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期刊信息/Journal information
浙江工商职业技术学院学报
浙江工商职业技术学院学报

谢一风

季刊

1671-9565

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0574-87422027

315012

浙江宁波机场路1988号

浙江工商职业技术学院学报/Journal Journal of Zhejiang Business Technology Institute
查看更多>>浙江工商职业技术学院学报是由浙江工商职业技术学院主办的国内外公开发行的刊物，为季刊，96个页码。它创刊于2001年，2002年正式出版发行（国内统一刊号：CN 33-1303/Z；国际标准刊号：ISSN 1671-9596）。学报办刊宗旨为坚持正确的舆论导向，探索高职教育改革，交流教学与实践经验，倡导技术创新与革新，为广大教师和管理人员提供展示科研成果的学术交流园地。主要栏目有：经济论坛、文史哲、自然科学、教育研究。学报编辑部拥有一支强大的编辑人员队伍，其中副高职称2人，中级职称2人。学报始终坚持开门办刊方针，愿意与社会各界人士一道，努力把学报办成同类学报中的一流刊物，多出精品，多出人才，当好学术研究“百花园”中的合格“园丁”。
正式出版
收录年代

    基于系统思维的非遗与高校思政教育融合研究

    孙鉴
    53-57页
    查看更多>>摘要：非遗是中华优秀传统文化的重要构成,非遗融入高校思政教育,能够有效发挥以文化人的育人功能.两者的融合,以"人"为先,以"文"为重,以"化"为核.在涉及文化与人的作用方式和路径选择时,运用系统思维,根据系统的整体性与协同性、层次性与关联性、动态性与开放性的特征,对非遗融入高校思政教育进行多维度分析:以整体性与协同性思维,聚焦以文化人,实现功能跃进;以动态性与开放性思维,引导育人方式,完善效果评价;以层次性与关联性思维,加强分类引导,实现多元共生.进而夯实大学生群体的文化自信,拓展非遗保护传承的发展路径,实现高校思政教育的高质量发展.

    高校思政教育非物质文化遗产融入以文化人系统思维

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    全英文专业教材中中国形象话语的建构——以《国际金融》为例

    赵志栋朱正浩
    58-64页
    查看更多>>摘要："双一流"建设对英语能力的内在要求和经济类学科西方话语主导的现实,共同决定了探索如何使全英文经济类专业教材有效服务于课程思政建设的必要性.可以全英文《国际金融》教材中中国形象话语的建构为例,介绍一种基于"文本分析+逻辑分析"的定量与定性相结合的方法.该方法以"内容—情感—逻辑—思想(或价值观)"为分析主线,对《国际金融》全英文教材中中国形象话语的建构进行了分析,旨在为批判性使用全英文教材,开展经济类课程思政提供参考.

    英文教材中国形象话语建构国际金融

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    数字教材建设出版的价值意蕴、现实困境与实践理路——基于职业教育的视角

    钱力颖毕颖娟张雨亭
    65-69页
    查看更多>>摘要：在教育数字化战略下,数字教材的应用已经成为提升教育教学质量、实现立德树人教育目标的重要手段.根据调研,职业教育数字教材在丰富教材形态、提升教材品质、促进产教融合以及校企合作等方面展现出显著优势.但在数字教材的建设过程中也面临着现实困境,如数字教材数量相对不足、用户对其认知程度有限、成本效益认知存在分歧、管理难度较大等问题.因此,教育行政管理部门应加快构建完善的数字教材管理体系,出版单位应建立系统化、规范化的数字教材出版流程,同时职业院校应着力提升教学信息化水平及师生对数字教材的应用能力,共同推动数字教材建设与职业教育教学质量的持续提升.

    职业教育数字教材教材研发教学改革

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    基于CIPP模型的校企双元育人评价指标体系构建研究

    涂宇嘉邬琦姝
    70-75页
    查看更多>>摘要：校企双元育人评价体系构建是提升职业教育发展质量的关键环节.可在借鉴国内外学者相关研究的基础上,借助CIPP四阶段评价模型,构建出包括 4 项一级指标、8 项目二级指标和 31 项三级指标的校企双元育人评价指标体系,以期为客观地评价我国校企双元育人的发展现状提供参考.

    校企双元育人CIPP模型评价体系

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    AI赋能数字媒体技术专业核心课程教材开发研究

    陈嘉徐健民
    76-82页
    查看更多>>摘要：随着AI时代的到来,数字媒体技术专业教材开发面临新的需求和挑战.适应"AI+"的数字活页教材开发已成为教育教学改革的一大发展趋势.在深入分析当前AI数字教材开发的现实意义、现状及基本遵循的基础上,可提出AI技术介入数字媒体技术教材开发的设想,进而论述数字教材开发与应用过程中AI介入的方法与策略,以期为新形势下教材开发的理论与实践提供有益的参考.

    AI校企合作灵活调整数字教材

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    完全学分制背景下的本科课程体系建设研究

    关竹聪
    83-87页
    查看更多>>摘要：对完全学分制背景下本科课程体系建设情况进行分析后,可发现当前部分高校课程体系存在学分设置不合理、学科化倾向严重、缺乏创新实践能力培养等问题.应深化教育教学改革,遵循"以学生为中心"的教育理念、校准培养目标、科学设置学时学分、推进课程模块化建设、共建共享优质课程资源、强化创新教育、深化科教产教融合、对标工程认证标准、拓宽学生国际视野,构建与经济社会发展需求相匹配的课程体系,以提升学生的综合胜任力,以实现人才培养的精准化、多样化与个性化.

    完全学分制本科教育人才培养课程体系

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    新时代"学生为本"理念下的高校学生管理工作的模式创新实践研究

    姜子琪
    88-91页
    查看更多>>摘要：随着新时代的到来,高等教育面临着前所未有的挑战与机遇,学生需求的多元化和个性化特征愈发明显.传统的高校学生管理模式已难以适应新形势的要求,亟需进行创新与改革.因此,在深入剖析新时代背景下高校学生管理工作模式现状的基础上,可探讨新时代"学生为本"理念的内涵及其重要意义,提出基于该理念的管理模式构建核心要素,并通过实践案例分析,得出创新实践的对策,以期为新时代高校学生管理工作提供新的思路和方向.

    新时代高校学生管理学生为本管理模式创新实践

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    "大思政课"视域下高职院校"一站式"学生社区组织育人模式的创新实践

    余璐璐忻颖
    92-96页
    查看更多>>摘要："一站式"学生社区建设是高职院校思政教育下沉到学生社区一线的重要载体,也是凝聚师生力量、引领学生发展、服务学生成才的重要阵地.可从纵向、横向两个维度,探索"大思政课"视域下高职院校"一站式"社区组织育人模式,既为新时代高职院校构建"一站式"学生社区综合管理体系提供理论依据,又为高职院校实施"三全育人"改革、实现"五育融合"目标提供实践路径.

    大思政课"一站式"学生社区育人模式创新与实践路径

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