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期刊信息/Journal information
浙江医学教育
浙江医学教育

陈勇

双月刊

1672-0024

0571-87692724，87692725

310053

杭州市滨文路481号

浙江医学教育/Journal Zhejiang Medical Education
正式出版
收录年代

    地方医科大学医学生社会实践活动现状分析与策略优化

    杨雅茹杨艳徐晓林高晓妹...
    129-134,140页
    查看更多>>摘要：目的 了解某地方医科大学医学生对社会实践活动的接受认同和对社会实践活动影响因素、存在问题的认知情况,提出社会实践活动的优化策略.方法 本研究采用问卷调查方法.选取某地方医科大学16 个专业类别的592 名本科生和研究生(以下统称"医学生")为研究对象,收集一般人口学资料和对社会实践活动的接受认同、社会实践活动的影响因素及存在问题的认知情况.通过统计分析相关数据,探讨医学生社会实践活动体系的优化策略.结果 99.32%(588/592)的医学生认同社会实践活动,93.92%(556/592)的医学生认为社会实践活动对专业学习具有积极影响,普遍认为参加社会实践活动能够提升个人素质和综合能力(x2=99.019,P<0.001);吃苦耐劳的品质、充分的前期准备、合格的团队协作是参加社会实践活动取得成功的前3 位影响因素(x2=47.625,P=0.003);活动经费不足、对实践地环境不熟悉、实践基地匮乏、物资保障不到位等是当前医学生社会实践活动中存在的主要问题(x2=145.500,P<0.001),需要从育人功能、组织管理、支持保障等方面提出优化策略.结论 地方医学院校学生社会实践活动接受认同程度较高,良好的组织管理是成功要素,但支持保障仍然有所不足,需要通过进一步挖掘育人功能,细化治理手段,多措并举优化医学生社会实践活动策略.

    地方医科大学医学生社会实践活动现状分析策略优化

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    医学院校课程思政生态共同体建设的要素关联与实施路径

    夏怡殷子寓吴丹桂许松青...
    135-140页
    查看更多>>摘要：构建"课程思政生态共同体"是落实立德树人的有力保障,契合高等教育高质量发展要求.目前,医学院校课程思政教学存在着形式大于内容、教师能力不足、教学缺乏系统设计、考核机制不完善等问题.本文基于这些问题,探索医学院校课程思政生态共同体的内涵,分析共同体的构成要素关系,将其涉及的多个构成要素借喻为土壤、气候、水源、成长主体 4 个层面;结合课程思政生态共同体的系统整体性、共生共长性和共情共振性特征,针对性地提出课程思政生态共同体建设的实施路径.

    医学院校课程思政生态共同体要素关联实施路径

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    不同运动强度体育选项课程对医学生心理健康的影响研究

    余秋波丁力
    141-144页
    查看更多>>摘要：目的 探讨不同运动强度的体育选项课程对医学生心理健康的影响.方法 选择杭州医学院2021 级五年制临床医学专业163 名学生为研究对象,以不同运动强度体育选项课程干预4 个学期,通过大学生人格问卷(university personality inventory,UPI)调查分析不同运动强度的体育选项课程干预前后医学生心理健康状况的变化.结果 根据UPI评分初筛结果,163 名医学生中,可能存在严重心理问题的第一类人员有37 名医学生,可能存在一般心理问题的第二类人员有31 名医学生.对于有潜在严重心理健康问题的医学生而言,高运动强度的体育选项课程有助于改善其心理健康状况(P<0.05);对于可能有一般心理健康问题的医学生而言,低运动强度的体育选项课程更有利于其心理状态的改善(P<0.05).结论 当代医学生心理健康状况需要重视,不同运动强度的体育选项课程对医学生心理干预效果有所不同,应该根据医学生的实际心理健康状况选择不同运动强度的体育选项课程.

    运动强度体育选项课程医学生心理健康

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    科研导师制在医学本科生科研学习中的应用研究

    王清清陈鹏飞林贤丰张宏宇...
    145-149,164页
    查看更多>>摘要：目的 探讨科研导师制在医学本科生(以下简称学生)科研学习中的应用效果.方法 回顾性地将温州医科大学2022 届五年制临床医学专业学生按照班级划分为10 个群体,采用整群抽样法随机抽取5 个群体共150 名学生,从中选出符合纳入标准的120 名学生作为研究对象.按照是否实施科研导师制将120 名学生分为试验组和对照组,将实施科研导师制的50 名学生设为试验组,将未实施科研导师制的70 名学生设为对照组.采用问卷调查方法,比较两组学生在学习成绩、科研成果、科研素养和毕业流向方面的差异.结果 参与科研学习前,两组学生学习成绩比较,其差异无统计学意义(Z=-1.365,P=0.172);参与科研学习后,试验组学生学习成绩优于对照组学生,其差异具有统计学意义(Z=-2.314,P=0.021).试验组学生在科研成果方面(发表学术论文、参与科研课题、科研竞赛获奖)的表现均明显优于对照组学生,其差异均具有统计学意义(x2值分别为23.644、14.445、29.575,均P<0.05);试验组学生在科研学习积极性、科研知识认知能力、科研技能掌握程度和科研学习满意度方面的表现均明显优于对照组学生,其差异均具有统计学意义(t值分别为9.848、3.794、8.118、6.473,均P<0.05);两组学生在科研学习效率上的差异无统计学意义(t=1.136,P=0.317).试验组学生的毕业流向情况明显优于对照组学生,其差异具有统计学意义(x2=15.231,P<0.05).结论 科研导师制在医学本科生科研学习中具有重要的应用价值,有助于培养医学生的科研能力,提升医学生的科研素养,提高医学生的学习成绩,优化医学生的毕业流向,促进医学科研人才的全方位发展.

    科研导师制医学本科生科研学习问卷调查

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    混合式教学随机对照试验研究的医学教育论文质量分析

    唐小平谢卫华马凌飞龚杰...
    150-154,180页
    查看更多>>摘要：目的 分析我国医学教育领域混合式教学随机对照试验研究的期刊论文质量,以规范混合式教学随机对照试验研究论文的写作和提高混合式教学随机对照试验研究论文的水平.方法 在中国知网、万方数据知识服务平台、维普网、Scopus数据库检索相关论文,共纳入自建库起至 2023 年 12 月31 日发表的我国医学教育领域混合式教学随机对照试验研究论文73 篇.参考CONSORT规范的条目自制论文质量分析量表.量表包含5 个主题内容22 个条目:文题和摘要主题(含2 个条目)、引言主题(含2 个条目)、方法主题(含13 个条目)、结果主题(含3 个条目)、讨论和其他主题(含2 个条目).若论文中具有符合或描述此条目的内容,计1 分,否则计 0 分,各条目的评分相加得出论文的总分.同时,比较核心期刊论文与非核心期刊论文、双一流高校论文与非双一流高校论文之间的评分差异.结果 本研究最终纳入73 篇中文论文进行分析.73 篇论文整体评分为(12.02±3.79)分,最低评分为5 分,最高评分为17 分.在22 个条目中,有10 个条目的论文符合率低于50.0%.其中,以下 5 个条目中的论文符合率最低:"文题能够识别是随机对照试验"和"随机化后脱落的例数和原因"的论文符合率均为0%;"研究所需要的样本量"的论文符合率为1.4%(1/73);"受试者合格的纳入标准"的论文符合率为13.7%(10/73);"随机序列产生的方法"的论文符合率为 21.9%(16/73).核心期刊论文与非核心期刊论文(t=0.304,P=0.605)、双一流高校论文与非双一流高校论文(t=1.674,P=0.532)之间的评分差异均无统计学意义.结论 我国医学教育领域混合式教学随机对照试验研究的论文整体质量不高.其中,研究者对"文题能够识别是随机对照试验"、"随机化后脱落的例数和原因"、"研究所需要的样本量"、"受试者合格的纳入标准"和"随机序列产生的方法"等条目描述得较少,需要研究者在研究设计、研究实施和论文写作阶段都予以重视并加以改进.

    混合式教学随机对照试验医学教育论文质量分析

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    基于问题学习教学方法对医学生综合能力的培养效果

    李晓萌高馨语张倩关鑫...
    155-164页
    查看更多>>摘要：目的 了解基于问题学习(problem-based learning,PBL)教学方法对河北医科大学临床医学专业学生综合能力,即临床思维能力、自主学习能力和团队合作能力的培养效果,以及学生对PBL教学方法实施效果的总体评价.方法 选择河北医科大学实施PBL教学改革的 2020 级"5+3"一体化临床医学专业177 名学生和2020 级五年制临床医学专业二大班 202 名学生为研究对象,采用匿名问卷调查方法,了解学生对PBL教学方法的满意度以及综合能力的培养效果.结果 本研究共发放问卷 379 份,回收有效问卷332 份,有效问卷回收率为87.6%.问卷中的3 种能力各有5 个问题,每种能力各有1 660个有效答案.98.7%(1 639/1 660)的医学生认为PBL教学方法使其在临床思维能力方面有所提升,其中"5+3"一体化临床医学专业学生和五年制临床医学专业学生的认可度分别是 99.3%(760/765)和98.2%(879/895).98.9%(1 642/1 660)的医学生认为PBL教学方法一定程度上提高了自己的自主学习能力,其中"5+3"一体化临床医学专业学生和五年制临床医学专业学生的认可度分别是99.0%(757/765)和98.9%(885/895).98.3%(1 631/1 660)的医学生认为PBL教学方法对其团队合作能力培养有所帮助,其中"5+3"一体化临床医学专业学生和五年制临床医学专业学生的认可度分别是98.6%(754/765)和98.0%(877/895).比较"5+3"一体化医学生和五年制医学生对PBL教学方法是否提高临床思维能力、自主学习能力、团队合作能力的评价结果,其差异均无统计学意义(均P>0.05).医学生普遍认为,PBL教学方法使其临床思维能力、自主学习能力和团队合作能力方面均有所提高,但PBL教学方法中尚存在不足之处.结论 PBL教学方法是提高临床医学专业学生综合能力的有效手段,"5+3"一体化临床医学专业学生在PBL教学方法培养临床思维能力、自主学习能力和团队合作能力方面的认可度略高于五年制临床医学专业学生,但其差异无统计学意义;2 种学制的医学生普遍认为PBL教学方法提高了自身的综合能力.同时,PBL教学方法仍然存在一些不足之处有待改进.

    基于问题学习教学方法医学生综合能力培养效果

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    多元教学方式在眼科住院医师规范化培训中的应用

    吕丹旎倪爽傅秋黎
    165-170页
    查看更多>>摘要：浙江大学医学院附属第二医院眼科中心在眼科住院医师规范化培训(以下简称住培)中,针对以往教学中存在的主要问题,开拓性地将基于案例学习(case-based learning,CBL)和基于问题学习(problem-based learning,PBL)相结合的病案教学、基于医学影像存储传输系统(picture archiving and communication system,PACS)的影像教学、基于湿实验室(Wet-lab)的临床实操教学有机结合,形成了一套多元化、全方位、系统化的教学方式.这种多元教学方式在浙江大学医学院附属第二医院眼科中心住培的应用过程中取得了较好的效果.2020 年至2022 年,眼科住培学员参加住培结业考核,首次通过率均高于浙江省眼科住培学员同年住培结业考试首次通过率.本文对浙江大学医学院附属第二医院眼科中心多元教学方式相关情况进行了系统的总结,以便对全面提升眼科住培质量有所助益.

    眼科学住院医师规范化培训多元教学方式基于案例学习基于问题学习医学影像存储传输系统湿实验室

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    声明

    《浙江医学教育》编辑部
    170页
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    病历导师制教学方式在病历书写教学中的应用

    张明明胡永仙胡春燕黄河...
    171-174页
    查看更多>>摘要：目的 探讨病历导师制教学方式在病历书写教学中的应用效果.方法 选取2022 年4 月至2022 年9 月在浙江大学医学院附属第一医院、浙江大学医学院附属第二医院和浙江大学医学院附属邵逸夫医院进行内科学实习的本校2015 级八年制临床医学专业共 57 名学生作为研究对象.将在浙江大学医学院附属第一医院进行内科学实习的19 名学生设为试验组,采用病历导师制教学方式;将在浙江大学医学院附属第二医院和浙江大学医学院附属邵逸夫医院进行内科学实习的 38 名学生设为对照组,采用传统教学方式.18 周内科学实习结束后,采用病历书写标准化考核方式,比较两组学生病历书写成绩的差异,并对试验组学生开展有关病历导师制教学满意度的问卷调查.结果 试验组学生的病历书写考核成绩为(87.34±5.38)分,对照组学生的病历书写考核成绩为(79.64±9.89)分,其差异具有统计学意义(P<0.001);试验组学生对病历导师制教学方式给予高度认可,其病历教学时间、教学内容、教学方式的认可度评分分别为(9.21±0.71)分、(8.53±0.77)分、(8.89±0.66)分.结论 病历导师制教学方式有助于提高医学生的病历书写能力,获得医学生的高度认可,未来值得进一步推广.

    病历导师制病历书写临床实习教学方式医学生

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    基于CiteSpace可视化分析的我国住院医师规范化培训的热点与趋势研究

    俞晨悦沈徐宁
    175-180页
    查看更多>>摘要：目的 通过近10 年我国住院医师规范化培训领域的研究热点与发展趋势的可视化分析,为我国住院医师规范化培训的培养模式改革提供依据和方向.方法 应用引文空间(CiteSpace)软件对中国知网数据库2012 年1 月 1 日至 2021 年 12 月 31 日检索出来的有关住院医师规范化培训研究的3 170篇有效文献进行可视化分析.结果 住院医师规范化培训领域研究的主要机构为高等院校及其附属医院,高产作者陈韶华共发表19 篇文献,高频关键词为"住院医师""教育""教学"等,突变词包括"专业学位""培训基地""临床医学"等.结论 过去 10 年住院医师规范化培训研究围绕医学教育、临床教学、培养模式等开展,教学质量、同质化将成为未来研究的前沿趋势.

    住院医师规范化培训引文空间可视化分析研究热点研究趋势

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