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期刊信息/Journal information
赤峰学院学报(哲学社会科学版)
赤峰学院学报(哲学社会科学版)

孙国军

月刊

1673-2596

cfxbs@163.com

0476-2205717

024000

内蒙古赤峰市红山区赤峰学院学报

赤峰学院学报(哲学社会科学版)/Journal Journal of Zhaowuda Mongolian Teachers College
查看更多>> 《赤峰学院学报》(哲学社会科学版),是经国家新闻出版总署批准、由内蒙古自治区教育厅主管、赤峰学院主办的国内外公开发行的哲学社会科学类综合性学术理论月刊。刊号为ISSN1673-2596(国际标准刊号);CN15-1341/C(国内统一刊号)。现任主编孙国军教授。 《赤峰学院学报》(哲学社会科学版)的办刊宗旨是:以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以国家和自治区有关出版法规为准绳,坚持“百花齐放,百家争鸣”的方针,坚持学术民主、质量第一的原则,以推动学术进步,优化学术生态为己任。学报注重学术性、思想性、高校性、前瞻性,在推动学术进步的同时,促进学院专业学科建设。 《赤峰学院学报》(哲学社会科学版)系《中国学术期刊综合评价数据库》来源期刊,《中国期刊网》、《中国学术期刊(光盘版)》全文收录期刊。辟有“红山文化研究”、“契丹辽文化研究”、“哲学研究”、“历史学研究”、“文学研究”、“法学研究”、“新闻与传播学研究”、“艺术研究”等特色栏目与固定栏目。2008年被评为全国教育院校优秀期刊;在2008年自治区新闻出版局、自治区高校学报研究会开展的“内蒙古自治区首届高校精品学报评选活动”中,《赤峰学院学报》(哲学社会科学版)荣获 “优秀学报”称号。 《赤峰学院学报》(哲学社会科学版)前身为《昭乌达蒙族师范专科学校学报》,1980年创刊。 2003年,赤峰学院成立,原《昭乌达蒙族师专学报》(汉文哲学社会科学版)更名为《赤峰学院学报》(哲学社会科学版,双月刊)。2008年,经内蒙古自治区新闻出版局批准,学报由双月刊改为月刊。 更名后的《赤峰学院学报》(哲学社会科学版),致力于“红山文化研究”、“契丹辽文化研究”等特色栏目建设,依托学科优势与地域优势,培育学报特色,打造期刊品牌。
正式出版
收录年代

    高中思想政治课劳动教育赋能共同富裕的体系建构

    姜万兰张若男
    89-94页
    查看更多>>摘要:劳动是实现共同富裕的根本途径.本文在深入分析劳动建构共同富裕的学理与实践的基础上,阐释了劳动教育对于实现共同富裕的独特价值意蕴,论述了高中思想政治课劳动教育对共同富裕产生的现实意义及影响,提出了高中思想政治课劳动教育赋能共同富裕的建构体系.

    思想政治课劳动劳动教育共同富裕

    新时代思想政治理论课改革创新价值指针

    苏劲赫黄小元
    95-98页
    查看更多>>摘要:推进思想政治理论课改革创新,是推进教育高质量发展的应有之义,是落实立德树人根本任务的迫切需要.新时代,推进思想政治理论课改革创新要在守住根本、遵循规律、善用策略等方面下功夫.守住根本是从价值层面上深刻把握思想政治理论课的内核本质,是思想政治理论课改革创新的基础.思想政治理论课改革创新还需坚持原则、善用策略,以整合教育资源为主,在启发性、实践性、隐性教育上实现突破.

    新时代思政课教学改革

    浅议高中历史教学中学生问题意识培养

    鲍松熠白初一
    99-101页
    查看更多>>摘要:问题意识是思维发展的动力,是创新精神的源泉.对学生问题意识的培养是教学创新活动的重要环节,也是培养学生正确思维的重要步骤.在高中历史课堂教学中,培养学生的问题意识尤为重要.本文探讨高中历史教学中学生问题意识的重要性及培养的策略,建构和培养高中学生问题意识,通过夯实基础、创设情境、辩证研讨、归纳梳理等方面的研究,进而培育和加强学生历史学科核心素养.

    高中历史教学问题意识

    中学语文课程思政体系构建策略研究

    徐怡然刘晓惠马志傲焦连胜...
    102-105页
    查看更多>>摘要:在"立德树人"的背景下,如何将课程思政渗透到学科之中,使之能更好地发挥其育人价值,从而促进学生的全面发展,是当前教育学界研究与重视的焦点.中学语文课程肩负着人才培养的重任,充分挖掘语文教学中的思政元素,实现"课程思政"与语文教学的有效融合,充分发挥语文课程的育人价值.本文从中学语文课程思政体系现状、现实意义及思政体系实施策略,对中学语文学科思政建设进行了探讨,希望为中学语文的课程思政教育提供参考.

    中学语文课程思政构建策略

    新课改背景下历史情境教学的创设与实施

    马芳娴
    106-109页
    查看更多>>摘要:历史情境教学是教师在课堂教学中,依据学生特点与课程标准,使用多种资源再现历史情境的一种教学方法,随着新课改的推进,情境教学在中学历史教学得到广泛运用.本文结合其宏观层面的理论方法,探讨创设与实施历史情境教学的详细策略,以统编版高中历史教科书《资产阶级革命与资本主义制度的确立》一课为例进行历史情境创设,并由此引发对历史情境教学法的若干问题的思考.

    历史情境教学情境创设新课改

    初中语文散文教学中辞格教学策略研究——以朱自清散文作品为例

    谭斯琪孙永兰
    110-113页
    查看更多>>摘要:辞格是修辞学的重要组成部分,是通过对语言进行润色来提高语言表达效果,使语言充满魅力的一种修辞方式.目前,辞格教学已经成为初中语文教学中不可或缺的一部分,贯穿于阅读、写作、口语交际等各个方面,虽然目前初中散文辞格教学已经取得一定成效,但仍存在着障碍和误区.本文针对辞格教学在初中语文教学中的作用和目前初中散文辞格的教学现状,提出建立科学辞格教学体系、提供多种辞格教学方法、提高教师自身专业水平的辞格教学策略,以期为一线语文教学实践提供借鉴和启发.

    初中语文辞格教学朱自清散文

    大单元教学:语文课堂转型的支点

    王秋莹王海萍
    114-118页
    查看更多>>摘要:中学语文新课程改革越来越注重提升学生核心素养.大单元教学是开展素质教育、提高学生核心素养的必然要求.新课改背景下,大单元教学更加受到重视.在实际教学生活中,一线语文教师受经验裹挟对大单元教学的内涵理解、实践运用等方面仍存在误区和偏差.本文在梳理语文大单元教学内涵特征的基础上,分析大单元教学的研究现状及存在问题,并提出相应教学建议,以期为语文大单元教学提供借鉴,助力推动语文课堂教学转型.

    核心素养大单元教学中学语文

    我校启动2024年"民族政策宣传月""民族法治宣传周"系列活动

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    我校首次以第一作者身份在国际顶级期刊《Journal of Cultural Heritage》上发表重要研究成果

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