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    英语线上教学阅读能力的培养策略

    杨爱英
    1532页
    查看更多>>摘要：英语阅读能力是培养孩子学习外语的关键.但是对于学生而言,线上英语阅读教学无法及时感知学生对知识的理解程度,在学习和理解方面的确有诸多阻碍,影响了学生的学习兴趣和热情.英语线上阅读教学方法就显得尤为重要,如何寓教于乐,在线上学习对教师是一个考验,也是一个必修课.本文结合当今初中英文教学情况,简述下如何进行英语线上教学.

    疫情期间英语线上阅读教学

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    提高农村小学英语课堂教学效率的途径

    韩帅
    1533页
    查看更多>>摘要：时代在发展,科技在进步,教育在改革,英语已作为我国除母语外学习的最多的语种.但是基于英语学习的现状,特别是农村地区的小学英语学如何提升小学学习的成效是值得我们思考和研究的.英语学习获得主要在课堂,那么课堂教学质量如何,是否完成英语教学目标,除了,英语教师自身需要提高自己的英语素质和素养,实施有效教学方法也是一个重要的途径.

    小学英语教学效率途径

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    新课程理念下高中地理有效教学策略研究

    韩昌雨
    1533-1534页
    查看更多>>摘要：随着新课程的改革,现如今,高中地理的教学方式发生着巨大的变化,在实际的教学中,教师为了彰显学生们的主导地位,开始不断增加教学的趣味性和生动性,从而提高学生们在学习时的积极性.基于此,文章对新课程理念下的高中地理教学情况进行简要的分析,然后在这个基础上提出一些有效建议,促使高中地理教学的有效性.

    新课程高中地理教学策略

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    分层教学在小学英语教学中的应用策略探究

    黄小冉
    1534页
    查看更多>>摘要：小学教育中,教学目标、设计教学方案以及使用的教学方法都是一概而论,而忽视学生学习能力分层的问题.这样的教学模式导致部分能力稍弱的学生跟不上学习进度,从而学习效果低下.不仅如此在整体班级里学生分层越来越明显,处于成绩下游的学生对学习英语兴致缺失.因此教师需要改变其教学方法和策略,探究分层教学对英语教学的应用,从而使不同层次的学生学有所获.

    分层教学小学英语应用策略

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    小学英语课堂教学评价的优化

    李珊
    1535-1536页
    查看更多>>摘要：在小学英语的课堂教学中,教师应该注重对学生课堂学习的评价,根据新课程改革的要求,教师的课堂评价主要以激励和反馈为主,帮助学生更好的认识自己学习中的优势和不足.其中英语教师应该注重评价的多元化和语言的多样性,在进行评价时应注重语言的层次和情感,来激发学生学习的兴趣和自信心.所有的英语课堂评价必须具有较强的准确性,可续合理的评价可以促进小学生的英语学习动力,活跃课堂的教学氛围,进而使得小学英语课堂教学效率变的更高.

    小学英语课堂教学评价游化方式

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    网络环境中的初中英语教育

    吴丽芳
    1535页
    查看更多>>摘要：在科技快速发展的今天,以因特网为技术根据的网络教育模式渐渐成为了重要趋势.本文将以传统教育模式弊端为切入点,分析网络环境中学英语教学优势特征,分析网络英语教育方法,以及最大化教学效果的思路.

    网络初中英语

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    善用群文阅读,开阔小学生语文视野

    常文霞
    1536页
    查看更多>>摘要：在语文教学开展的过程当中,群文阅读往往是全新的一种阅读教学模式.在群文阅读教学模式当中,更加倡导1+n式阅读,这样以一篇带多篇的方式能够拓展学生的视野,让学生在局限的课程当中获取到更多.因此,在当前,小学教师在语文教学开展的过程当中就应该对这样的模式进行引入,让教学的开展变得更加优质,达到理想当中的阅读教学开展效果.

    群文阅读小学语文运用

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    核心素养理念背景下的初中生物实验教学策略

    简柳红
    1537页
    查看更多>>摘要：随着教育教学的不断向前发展,教学改革作为重要的转折点,在不断进行核心素养教育理念融入的过程中,初中生物实验教学应当找到自身创新发展的重要方向,从而能够以学生为中心进行课堂教学策略调整,在不断进行实验探索和教学创新的过程中,教师把握教学的主线,逐渐能够让学生进行实验的自主探究以及有效的兴趣培养.探索生物学本质以及生物实验的验证过程,教师在不断进行教学实际问题改革的过程中,应当能够进行实验教学的多元情境构建,促进学生形成学科核心素养.

    核心素养理念背景初中生物实验教学策略

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    浅谈小学语文课堂的有效教学

    张月
    1537-1538页
    查看更多>>摘要：教学有效性是教育工作者追求的永恒目标.在新课改的背景下,小学语文教师不断转变观念,改变现有的教学模式,积极探索符合学生实际的教学方式,大大提高了课堂教学的有效性.但是当前的小学语文教学仍然存在低效现象,究其原因,既有教师课程设计不合理、课堂驾驭能力不高,也有学生自控力差、自主学习能力不强等方面的因素.要进一步提高小学语文教学的有效性,教师要注意有效备课,注重课前预习,活用多媒体技术,并精心设计练习,重视教学反思,弥补教学失误,从而切实提高小学语文教学的实效性.

    小学语文有效教学措施

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    提高小学高年级语文阅读教学有效性的措施和策略

    黄菊芳
    1538页
    查看更多>>摘要：语文阅读教学是课堂教学活动的主要构成环节,阅读理解能力是语文核心素养的组成部分,借助语文阅读课堂能够有效落实培养学生语文核心素养的教学目标.本文简要分析小学高年级语文阅读教学的有效策略,以期观点可供参考.

    小学语文高年级阅读教学有效性

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