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    高职高专有机化学"酚"教学设计中课程思政应用与实践

    董然然
    500页
    查看更多>>摘要：高职专业课程思政教育的关键是教师有意识、有计划地将思政元素与教学设计的各个环节深度融合,将符合社会主义核心价值的思想和观念有机融入教学过程.本文以有机化学课程的"酚"一课作为教学设计案例,具体探讨在学习目标设置、教学内容选择与呈现、教学活动开展以及教学评价设置等环节中将课程思政与专业课程深度融合的教学设计思路与方法.

    课程思政高职高专有机化学酚教学设计

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    高校健美操教学中合作学习教学模式初探

    吴婕
    501-502页
    查看更多>>摘要：在高校体育教学中健美操是其中重要的组成部分之一,健美操本身就具有极大的趣味性,包含了娱乐性和运动性,在高校体育科目当中受到了广大学生和教师的喜爱,健美操的发展速度也是相对较快的.在当前健美操教学中,高校教师仍然是健美操教学课堂的主体,这在一定程度上就会导致学生学习兴趣逐渐低下,学生在健美操学习过程当中,只能被动的接受知识,所以必须改革当前的教学模式,提高健美操学习校率.本文将通过以高校健美操教学中合作学习模式作为主要研究切入点,希望在健美操教学当中,应用合作教学模式,提高学生的学习兴趣,也能够提高健美操课堂的教学效果.

    健美操教学合作学习应用探究

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    "互联网+"视野下的群众文化建设

    常燕
    502页
    查看更多>>摘要：运用互联网可以提升基层群众文化建设成效.我们要深刻认识到互联网深刻改变着群众文化活动的时间,深刻改变着群众文化活动的空间,深刻改变着群众文化活动的形式,也要保障运用互联网的基本条件,强化运用互联网的基本意识,加大运用互联网开展活动的力度,运用互联网提升基层群众文化建设成效.

    互联网群众文化重要作用方法建设成效

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    新时代国有企业党建文化新内涵与新定位

    袁建民
    503-504页
    查看更多>>摘要：近年来,社会进步迅速,我国的国有企业建设的发展也有了创新.中国特色社会主义进入新时代后,各种类型的国有企业均需在党建工作方面进行创新和提升.尤其是国有企业,在党建工作的创新性、拓展性方面如何发展,是值得深入思考的问题.文章主要从人力资源管理和党建工作的互动模式角度出发,研究二者在国有企业中相互融合、相互促进的几种路径,提出以党建提升人力资源管理水平的三种路径:打造优秀国有企业文化、提升国有企业制度建设水平和提升员工自律能力.同时提出以人力资源管理提升党建工作水平的三种路径:加强人员道德水平甄选、丰富党务理论知识培训内容、将党建工作水平纳入考核指标.通过提升二者的统筹性、协同性,可以发挥出更大的管理效力,确保党组织的政治核心作用和战斗堡垒作用得到充分发挥.

    新时代国有企业党建文化新内涵新定位

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    基于观念建构的中学化学教学案例设计——以氯气与水的反应为例

    许玮凡蔡文联
    504页
    查看更多>>摘要：元素及其化合物知识的学习,是高中化学学习的重点与难点,本文以"氯气与水的反应"为例,以实验探究为基础,构建化学学科基本观念,使得元素化合物知识的教学重心从事实性知识的识记转向化学观念及其认识思路与方法的理解,指导学生更为有效地学习元素知识.

    氯气与水反应观念建构教学设计

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    高职生积极心理品质现状调查分析——以安顺职业技术学院为例

    刘佳
    505-506页
    查看更多>>摘要：为研究现今高职大学生积极心理品质现状,采用《大学生积极特质行为评定问卷》,在安顺职业技术学院分层随机抽样选取550名在校大学生进行调查.结果研究表明:高职大学生的积极心理品质总均分均值都大于中数,这说明当代大学生整体是积极向上的,具有良好的积极品质.其中以勤奋/毅力、爱/亲密感、感恩、团队精神及希望五个因子得分较高,好学、谨慎、领导力、谦虚及勇气五个因子得分较低;性别上高职大学生在自制力、判断力、勇气、谨慎、洞察力、审美、正直、领导力和社交智力等9个因子上存在显著差异,且男生得分高于女生;是否独生上高职大学生在谨慎、谦虚、领导力以及判断力因子上均存在显著差异,且独生子女的得分高于非独生子女.

    高职大学生积极心理品质

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    以红色文化社会实践为载体培育师范生社会主义核心价值观

    金玲
    506页
    查看更多>>摘要：红色文化是我国在解放战争时期,由共产党革命烈士、广大人民群众和无产阶级知识分子共同创建的符合我国国情的特色社会主义文化,其中蕴含着我国代表性的革命创新精神和文化历史底蕴.在当今的时代背景下,红色文化也是我国师范类院校培育学生社会主义核心价值观的主要载体.将社会实践作为红色文化的载体,积极培养我国师范专业学生建设符合当前国情的社会主义核心价值观念,更好的帮助其认同我国社会主义核心价值体系,增强其对红色文化的认同.本文主要针对以红色文化社会实践为载体培养师范专业学生社会主义核心价值观的影响及一些实施办法.

    红色文化核心价值观影响及实施办法

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    "互联网+"背景下广西中小制造企业品牌运营状况与对策研究

    于海红
    507-508页
    查看更多>>摘要："互联网+"背景下,广西中小制造企业应当积极把握新的机遇,加强品牌运营管理,充分发挥"互联网+"优势并突破大型企业的重围,打响品牌名号.本文简单介绍了"互联网+"并分析了其对中小企业品牌运营所带来的优势,研究了"互联网+"背景下广西中小制造企业在品牌运营方面所面临的的运行管理信息化程度低、网络营销推广管理体系不够健全、专业队伍欠缺、营销推广方式单一死板、用户需求和反馈管理不到位等问题,并针对性地就相应对策展开了探讨.

    "互联网+"广西中小制造业品牌运营

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    浅谈学前教育专业职业技能的培养与训练

    王辉
    508页
    查看更多>>摘要：职业技能是指在职业环境中运用合理、有效地专业知识、职业素养、道德与态度的各种能力,包括智力技能、技术技能、个人技能、人际沟通技能、组织技能、管理技能等.学前教育专业学生职业技能的培养应以学生为本,将学生对本专业的认可和重视为前提,把教学活动中的实践过程做为重要的一项内容.因此,学生职业技能的培养不仅是教学技能的训练,还包括教学能力、教学手段、教学方法、教学情感的培训;还涉及理论知识的学习,教学场景的把握;不能把学生学习的成果限制在书面考试成绩多少上,更要经过教学岗位实践的检验,否则,达不到职业技能的培养效果.

    学前教育专业职业技能培养与训练

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    基于实践取向视域下的学前师资培养体系构建研讨

    葛东军
    509-510页
    查看更多>>摘要：在学前教育被政府高度重视的情况下,我国正在构建一种新型学前师资体系,即基于实践取向视域下发展起来的科学体系,其价值诉求主要包括三个方面,分别是转变教师教育理念诉求、提升学前教育质量诉求和学前教师专业发展内在诉求;因此,需要积极构建实践取向的学前师资培养体系.本文主要阐述基于实践取向视域下学前师资培养体系构建的必要性、价值诉求及具体构建策略,希望能够促进该体系不断完善和发展,为我国教育事业贡献一份力量.

    实践取向视域学前师资培养体系

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