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    非物质文化遗产之传统手工技艺在本地教学中的应用

    温红岩
    1699页
    查看更多>>摘要：非物质文化遗产"指内容丰富,博大精深的中华民族优秀的文化."非物质文化遗产"传承是国家和民族的宝贵财富,作为教育者的我们有责任也有义务了解并传承.非物质文化遗产的利用,在脱贫攻坚可持续发展中具有重要作用.现代教育环境的改变,主要原因就是传统文化维护和推广的功能被忽视.传统的手工技艺文化是系统性的,自然原因就是传统文化维护的功能被忽略.因此就当地传统手工艺非物质文化遗产教育传承情况进行深入研究和探讨.在继承优良传统文化的基础上,培养下一代对"非物质文化遗产"传承与保护的兴趣,形成具有鲜明特色的校园文化,为广大师生创建优良的人文环境与和谐的发展氛围.按照上级部门的要求,在全校范围内开展"非物质文化遗产之传统手工技艺进校园"活动.活动要以传承和保护"非物质文化遗产"为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体.

    非物质文化遗产手工艺

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    小学语文写作教学分段训练模式初探

    王文娟
    1699-1700页
    查看更多>>摘要：语文这个科目在小学阶段占据了非常重要的一席之地,其教学目的是为了让孩子思维得到一定成长,并让其与语文基础知识和综合能力增强.教育的发展与进步,带来的是多元化的教学方式和理念,其中,语文这门学科是个具有综合性多板块学科,而写作与阅读的教学则占据了重要的位置.但是,部分教师在写作指导方面忽略了学生发展的差异以及能力上的差别,导致学生可能存在语文的综合思维上的不完善.于是,在现在新课改的环境中,我们老师在教学过程中需要探索不同的写作教学方式,在尊重孩子们的学习特点和发展的基础上,寻找出适合小学的写作教学训练,从而让孩子们能够在写作能力上得到一定的提升.

    写作教学小学语文分段训练

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    核心素养背景下高中英语读后续写探究

    张金美
    1700页
    查看更多>>摘要：读后续写新题型的出现,旨在培养学生的英语思维能力和语用输出能力.由于读后续写与传统写作在训练内容、教学模式等方面存在差异,许多一线教师在指导学生进行读后续写时面临困难,导致学生的写作能力得不到提高.本文针对高中英语读后续写的教学进行展开,探寻高效教学策略.

    高中英语读后续写教学技巧

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    农村小学低年级学生良好学习习惯的养成研究

    冯力娟
    1701页
    查看更多>>摘要：所谓学习习惯,是指学生在主体学习过程中养成的不易改变的、自动化的行为方式.良好的学习习惯可以使学生终身受益,不好的习惯会对学生的终身发展带来不利影响.低段学生正处于养成教育的关键时期,教师要抓住这一重要时期,加强对学生学习习惯的培养,使学生能够调动各感官系统参与到学习中,在动手动脑动口中建构知识,促进意志情感的良好发展.

    低年级学生学习习惯养成

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    浅谈如何在小学音乐教学中融入审美教育

    林晨
    1701-1702页
    查看更多>>摘要：当前,学校以及教师对于音乐的审美教育理念依然较为薄弱,一方面在教学方法中发现,部分教师还是只注重传授音乐知识与技能.另一方面,教师以及学校管理者都以学校的升学率作为代表其自身教学水平与办学水平的金标准,进而造成了小学音乐学科在部分小学中不管是教师还是学校管理者都没有给予一定的重视.因此,教师在进行教学过程中,由于教学目标以及教学任务相对比较轻松,教师在教学过程中亦会出现一定的轻视现象,最终造成小学生在音乐课程的教学中缺乏对音乐的学习驱动力.

    小学音乐音乐教学审美教育

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    新课程改革背景下小学科学实验教学的策略研究

    陈叶华
    1702页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的深入推进,教师也逐渐从传统的教学模式中解放出来,不断的摸索、研究新的教学方法.小学科学是培养学生科学核心素养的表现,实验是小学科学的重要学习方式,对提升学生的思维水平、实践能力操作都有很大的作用.在实际教学过程中,教师需要创新教学方式,提高自身教学能力,向学生示范实验步骤,引导学生参与实验操作.实践教学是一种素质教育,学好科学实验就是一种基础性训练,对于学生综合素质的提高有很大帮助.实验教学质量的高低影响着创新人才的培养方式,教师需要训练学生的思维水平,不断创新学生的思考方式,提高教学质量.本文就新课程改革背景下小学科学实验教学的策略展开探讨.

    实验教学小学科学质量

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    谈初中语文阅读教学策略

    张海良
    1703页
    查看更多>>摘要：如何提升阅读教学的效益,是每一位初中语文教师关注的焦点与探究的方向.本文将主要围绕"明确阅读方向、指导阅读方法以及拓展阅读视野"三个方面,详细论述提升初中语文阅读教学效益的一些有效策略.

    初中语文阅读教学策略

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    小学语文教学中如何提高学生的阅读理解能力

    王晨莲
    1703-1704页
    查看更多>>摘要：对于小学生来讲,如果缺少阅读理解能力,通常会对语文学习效果造成直接影响,同时还会降低整体教学质量.对此,小学语文教学过程,教师首先需要重视阅读教学,以提高学生阅读理解能力为目标,通过小组合作等方式循序渐进进行,从而提高整体学习效果.本文首先探讨小学语文教学阅读情况,再探讨小学语文教学中提高学生的阅读理解能力措施提升学生综合能力.

    小学语文阅读理解能力措施

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    论析在初中历史教学中渗透社会主义核心价值观

    李精忠
    1704页
    查看更多>>摘要：党的十八大从国家、社会、公民三个层面提出的社会主义核心价值观,迅速引起社会各界的热议与关注,掀起了一股积极学习与努力实践的热潮.而中学历史课程不仅仅是让学生领略中国历史的悠远,也是学生在此过程中树立正确的三观和培养爱国情感的重要途经,学生应当谨记以国家社会的责任为己任,调动一切对学习和践行社会主义核心价值观的有利的积极因素,参与投身到课堂学习和课下思考践行的活动中去.初中历史教学应当合理充分地利用历史学科的优势,对中学生进行核心价值观的渗透与教育,让核心价值观践行在生活的各个角落.本文将试图探讨在初中历史教学中渗透核心价值观这一问题的具体实施意义与措施.

    核心价值观教学渗透人文历史态度

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    基于核心素养导向的初中化学微课教学策略

    沈璐
    1705页
    查看更多>>摘要：随着我国教育改革在初中教育体系内的不断深化,初中化学教师越来越重视培养学生的核心素养.化学课程教学活动不仅要培养学生的化学知识学习能力,还要使学生在学习过程中学会应用化学知识,从而使学生形成化学综合素养.随着我国现代信息技术的不断发展,越来越多的初中化学教师开始注重微课教学模式在培养学生化学核心素养方面的作用.基于此,本文深入探究了核心素养视域下微课在初中化学课程中的应用策略,以期提升初中化学课程教育教学质量,为推动学生的全面发展提供一些有价值的参考.

    核心素养初中化学微课教学

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