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    新课改下初中英语教学中存在的问题及对策

    马雪芳
    187页
    查看更多>>摘要：我国教育体系中的基础课程就是英语,但值得注意的是,在初中英语实践教学环节,存在的问题较多,如部分教师对新课改并未进行到位及深入的理解,一些学生不具备较高的学习兴趣,教学模式存在单一化现象等,给英语课堂教学效能的发挥造成了影响.所以,必须要进一步探索新课改下初中英语教学的有效对策,为课堂教学改革进程逐步加快提供促进作用的同时,确保素质教育能够全面推进.

    新课改下初中英语教学问题解决对策

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    核心素养下初中英语读写结合教学探究

    徐升
    188-189页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断推进,当前的教学理念对于学生的学习提出了更高的要求,要求重视学生的核心素养.基于此,教师在实际的教学中,要充分地结合教学内容、教学目标和学生的学习特点,不断的创新教学形式,提高学生学习的积极性和主动性,为学生更好的发展打下坚实的基础.在初中英语的教学中,教师要重视阅读和写作结合,并鼓励学生重视口头表达,从而提高学生的英语综合能力.基于此,本文结合实际教学经验,对核心素养下初中英语读写结合策略进行了探究,并提出了自己的见解和看法.

    核心素养初中英语读写结合教学策略

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    核心素养下的小学英语单元整体教学研究

    马荣霞
    188页
    查看更多>>摘要：传统的小学英语教学中,大都注重"教"而不重视"育",注重教学的"数量",而不重视"质量",这种教学模式下导致的英语教学效果比较差.核心素养作为教育教学改革的主要方向,实现小学英语课堂教学特有的育人的价值,教师必须坚持以问题为导向,以单元整体为教学途径,设置科学的教育目标,为学生构建一个真实、良好的教学课堂.本文就核心素养下的小学英语单元整体教学进行了研究,以供参考.

    核心素养小学英语单元整体

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    小学语文课堂贯彻"生本"理念的途径

    廖泉
    189页
    查看更多>>摘要：以学生为本就是生本理念,要求教学中教师一切教学环节的规划都要围绕学生主体、学生主体意愿开展,基于不偏离教学轨道为出发点,与学生喜闻乐见的多样化内容相结合,确保学生兴趣充分激发,使课堂活跃度确实提高.学生启蒙阶段尤为重要的基础学科之一就是小学语文,是学生认字读词的初级阶段,该阶段贯彻生本理念,能最大化发挥课堂价值.

    小学语文课堂生本理念贯彻途径

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    情趣融融学语文——浅谈语文教学中的情感因素

    姚陆平
    190页
    查看更多>>摘要：学生从小学阶段开始就会学习主要的科目—语文,通过语文的学习会丰富学生的思维,提升他们的语言表达能力,丰富他们的情感.目前情感教育是语文学科的重要内容,在初中阶段的教学中,语文学科的重要性更加突出,语文学习内容蕴含的情感更加浓厚,通过对文学作品的深度解析引导学生了解和掌握文学作品中的美.本文主要立足于初中语文教学中的情趣,深度挖掘语文教学中的情感因素,营造更加浓厚的文学情感氛围,升华学生的情感.

    情感教学初中语文情感因素

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    读写结合在初中语文教学中的实践探索

    徐海梅
    190-191页
    查看更多>>摘要：语文学科知识的教学环节,根基所在就是阅读,阅读起到的显著作用为承上启下,是积累词汇的有效手段;语文学科中体现一种高楼作用的则是写作,写作集中反映着听说读写各项能力的整合.对此,在当下语文学科知识教学环节,关系十分密切的两方面内容就是阅读、写作,其中能为写作提供素材的为阅读,而能够体现阅读积累的则是写作.为确保语文课堂教学价值充分发挥,就需要教师重视读写结合教学.

    读写结合初中语文教学实践探索

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    如何让乐器演奏走进初中音乐课堂

    胡阳
    191页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的不断推进,国家越来越重视对于学生素质的培养.音乐是能够很好地培养学生的综合能力和综合素养,促进学生的素质教育.在音乐的教学中,乐器教育能够很好地提高学生对于音乐的兴趣,帮助学生更好地理解和表达音乐,对提高学生音乐能力和音乐素养有一定的帮助.基于此,本文结合实际教学经验,对初中音乐教学实践中,乐器的运用进行了探析,并提出了自己的见解和看法.

    初中音乐乐器演奏

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    初中英语听说课渗透思维品质培养路径探析

    钱俊莉
    192-193页
    查看更多>>摘要：为提升初中英语听说教学效果,本文对初中英语听说课渗透思维品质培养路径展开研究.分析了初中英语听说课培养学生思维品质的现状,从连接课堂主题、设计听说任务、构建语言框架三个角度,探讨初中英语听说课渗透思维品质培养的路径.期望本文能够为广大英语教育工作者带来一定的参考与借鉴.

    初中英语听说课思维品质培养

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    提升小学语文阅读教学效率的策略探究

    郭慧莉刘秀荣
    192页
    查看更多>>摘要：在小学教学中,阅读教学占据了较多的比例,是小学语文教学中的重点内容.所以在教学的过程中,教师需要基于教材对阅读教学中的多个方面进行适当的优化和改善,在满足教学中各项要求之下,还需要对学生的学习能力进行有效的培养,有利于学生以后的成长和发展.本文主要围绕这一主题,从多个不同的方面阐述了如何提升小学生的语文阅读教学效率的策略.

    小学语文阅读教学合作教学

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    基于思维导图的小学语文群文阅读教学

    宁加兴
    193页
    查看更多>>摘要：小学生参与群文阅读的过程中,在面对多篇文章时,往往会产生一种畏惧及抵触心理,学习兴趣欠缺,所以会在一定程度上影响群文阅读教学效果的发挥.而基于思维导图开展群文阅读教学,更利于学生循序渐进的接触群文内容,帮助学生知识结构有效生成,也能够跟随思维导图的引导,让学生积极主动地参与到群文阅读学习中.

    思维导图小学语文群文阅读教学探讨

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