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    新高考背景下普通高中教师在选课走班遇到的问题和原因解析

    石阳
    678页
    查看更多>>摘要：我国的高考制度已经迎来新一轮改革,选课走班模式会陆续开展,然而其推进和发展还有诸多不足,特别是教师在选课走班中起着承上启下的重要影响作用,解决普通高中教师在选课走班中所遇到的问题是其制度实施的重要基础保障.

    普通高中选课走班教师问题原因

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    营养的摄入对篮球运动员的影响

    孙玉宾范正阳
    679页
    查看更多>>摘要：篮球是世界上开展最好的运动之一,在我国的群众基础也十分扎实.近20年的世界篮球水平飞速进步,比赛对抗日趋激烈是最主要的特点.近几年很多专家学者对运动员的营养摄入额研究越来越深入,对比发现国内外篮球运动员的饮食习惯和营养摄入差距还是比较大的,并且通过查阅文献了解到篮球运动员在比赛中主要所需的营养比例,安排运动员在何时何地进行营养的摄入.本文通过篮球运动的供能特点与营养摄入相结合,从而总结分析出合理膳食营养对篮球运动员的意义,让更多的运动员和教练员更加重视.

    篮球运动员营养摄入

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    现代教育技术视角下的幼儿教师教育

    刘秀
    680页
    查看更多>>摘要：幼儿教师运用现代教育技术,在幼儿园活动之中将多媒体技术引入日常教学过程中,这不仅改变了传统的教学模式,还极大丰富了幼儿教师教育教学的方法,将教学内容以图文、音频视频等声情并茂的形式传递出去,使幼儿能够积极主动地进行学习,从而大大地激发幼儿的学习动机和动手实践能力.本文将主要围绕着现代教育技术视角下的幼儿教师教育是如何进行的.

    现代教育技术幼儿教师教学过程多媒体教学方法

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    探究高中英语作文读后续写的教学

    周金萍
    681页
    查看更多>>摘要：英语教师对高中生开展课程教育过程中应该关注作文教学的价值,在课程改革指导下对写作教育思维进行思考,从之前的命题作文合理转变为读写融合的创新转变,通过读后续写给班级学生实施更高水准的写作指导.因为传统教学思维达不到创新改革的需求,不能打破学生僵硬的思维逻辑与学习观点,未能提升学生参与写作交流的综合能力.所以英语教师可以通过读后续写给高中生开展创新且生动的教育指导,在发展班级学生思维逻辑基础上强化写作能力培养效果.

    作文教学英语教师读后续写教育思维写作能力

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    文本再构在小学英语课堂中的有效运用

    朱淑颖
    682页
    查看更多>>摘要：本文结合课例总结了文本再构在小学英语课堂中的有效应用策略,即明确目标,抓住重难点;重构文本,设计情景;适度拓展,激发学生兴趣.进行文本再构,学生能更贴近实际且更有效地在有意义的语言文本中习得语言,从而使语言的学习难度降低,最后达到真正掌握的目的.

    文本再构明确目标创设情境适度拓展

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    小学语文课堂教学多元化模式的应用探索

    王彦风
    683页
    查看更多>>摘要：近年来我国教育对新课程标准进行了改革,新课程改革的目的在于培养学生的全面发展.小学是培养学生学习兴趣形成的关键时期,在小学语文课程中开展多元化教学模式可以大大增添语文课堂的教学趣味性,增强学生对语文的学习兴趣.本文分析了我国小学语文课堂的发展现状,根据其中的问题,提出了对开展多元语文教学的有效策略.

    小学语文多元化教学课程多元化与新模式应用探究

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    初中道德与法治课中社会主义核心价值观的融入分析

    王晓琴锁红霞
    684页
    查看更多>>摘要：初中道德与法治课中有很多观点与社会主义核心价值观是相符的,因此初中道德与法治课中融入社会主义核心价值观的教育,具有其他课程无法比拟的优势.下面,笔者将从社会主义核心价值观的内容、初中道德与法治课中社会主义核心价值观教育的意义、初中道德与法治课中社会主义核心价值观的融入策略,就初中道德与法治课中社会主义核心价值观的融入进行了分析.

    初中道德与法治社会主义核心价值融入

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    柯达伊教学法在小学班级合唱中的实践与思考

    秦丽春
    685-686页
    查看更多>>摘要：班级合唱是小学音乐教学中的一个难点,而柯达伊教学法对提升班级合唱的效果具有显著的优势.在小学班级合唱中运用柯达伊教学法,从课前的基础训练开始,并对学生进行歌曲准备、音准、节奏等方面进行系统训练,培养他们的内心听觉,就能取得更为理想的班级合唱教学效果.

    柯达伊教学法小学音乐班级合唱

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    微课在小学信息技术教学中的应用探讨

    林洁
    686页
    查看更多>>摘要：在素质教育背景下,信息技术学科被纳入了基础课程体系中,且受到了越来越多人的重视.为了进一步响应教学改革的号召,提高信息技术教育质量,小学阶段的教师可以灵活应用微课教学模式指导学生学习,以便优化教学流程、挖掘学生潜力,使他们在良好的氛围中得以健全发展.本文主要探讨了微课在小学信息技术教学中的应用策略.

    微课小学信息技术应用策略

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    基于计算思维培养的初中Python教学策略研究——以《分支结构-让机器学会选择》第一课时为例

    卢叙
    687-688页
    查看更多>>摘要：本文在研究计算思维的基础上,试图通过具体的教学实践,探究在python程序设计的教学中培养计算思维的策略,结合《分支结构》的教学案例,阐述如何在课堂上利用该策略培养学生的计算思维,提高学生分析问题、解决问题的能力,旨在为其他信息技术教师提供一些借鉴.

    计算思维python信息技术

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