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    创新创业能力培养视角下的市场营销学课程实践教学改革初探

    齐春潇
    442页
    查看更多>>摘要：为了提高大学生的实践能力和就业能力,应发挥出创新创业教育的优势,激发学生的创造力.要结合具体的专业课程,融入创新创业思维,打造完善的实践教学体系.市场营销课程中包含许多实用的内容,教师要将理论与实践相结合,融入创新创业的内涵,对教学进行改革,从而达到事半功倍的效果.

    创新创业能力市场营销学实践教学改革

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    "互联网+"视角下高职英语教学的实践

    李妮
    443页
    查看更多>>摘要：在信息化时代,现代教育也应当融入信息化这种理念,这是"互联网+"的重要发展方向.但是对我们国家现阶段高职英语的实际情况进行全面分析后发现,运用的依旧是传统的教学方式,并没有切实为学生开展相应的活动,只是一味的传授教材中的知识,这种情况就会严重影响学生将来的就业.本篇文章主要为高职英语教学提出了相关措施.

    互联网+高职英语教学实践

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    心理因素在高职英语教学中的影响

    王莉
    443-444页
    查看更多>>摘要：高职英语教学兼顾教授学生英语知识、培养英语语言语用技能和提升学生人文素养等综合素质的作用,对于高职学生而言,英语学习非常重要.但目前状况是很多学生基于各种原因,英语学习困难甚至放弃英语学习.本文分析学生英语学习中的问题,针对问题根源,运用心理学策略,为激发学生学习英语兴趣、产生学习动力,解决英语教学中相关问题提出相应建议.帮助学生主动积极学习,进而提升自身综合素养,成为社会需要的人才.随着我国社会经济的发展,社会对具有高质量综合素养的技能型人才需求增加,培养这样人才的高职教育逐渐受到重视.高职教育注重通过实践学习知识,通过学习知识运用到实践中去.目前社会对高职院校普遍评价不高的很大原因在于学生的基本素质不高,即政治素养、职业道德、语言表达及与他人沟通合作方面存在一定缺陷,这些问题是高职院校在教育中往往被忽视的方面.但随着时代发展,这些素质已经成为当今社会对人才的基本要求,因此在高职教育中,除了传授学生基本知识,培养学生的专业技能外,还要提升学生的人文素养.外语除了技能性,还兼顾育人的作用,外语教学就是提升学生综合素质的一个途径.

    心理因素高职英语

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    新时代下高校毕业生就业形势探索研究

    孟琦吴宇纪富顺
    444页
    查看更多>>摘要：进入新时代,我国高校毕业生的就业形势发生的巨大的变化[1].在新的背景下,高校毕业生的就业呈现出了新的特点,必须紧紧的把握就业现实中存在的问题,积极探索我国就业的实际方法,不断提升社会服务的质量,加强对于高校毕业生的就业指导,不断促进我国社会的良性发展.

    新时代高校毕业生就业问题提升质量

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    内部审计:一篇文献综述

    卫晓宇
    445页
    查看更多>>摘要：市场经济的快速发展使得内部审计受到更多重视,我国学者也纷纷展开研究.本文从内部审计的角色定位、内容等多个角度入手,对相关文献回顾梳理,归纳出我国内部审计的研究现状,指出不足并展望未来研究方向.

    内部审计角色定位内部审计质量文献述评

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    线上线下混合式教学在计算机组成原理课程中的改革与探索

    汪莉
    445-446页
    查看更多>>摘要：计算机组成原理是一门知识面广,理论性与抽象性都很强的课程;是软件工程专业中一门既难教又难学的课程.因此,如何更好的帮助学生理解课程知识点,提升学生探索和解决问题的能力,是本课程的主要目标.因此,对计算机组成原理课程实施教学改革刻不容缓.本文将探索传统教学模式与混合教学模式相结合的计算机组成原理课程教学.针对解决传统教学中教学内容多而课时不足以及课下学生自学困难等实际问题,从而培养学生自主学习的能力,激发学生的学习兴趣.

    计算机组成原理线上线下混合式教学自主学习课程改革

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    基于专职思政辅导员视角下大学劳动课对学生自身素养提升的实践研究

    蒋欣灿周楠
    446页
    查看更多>>摘要：众所周知,高校位于我国高等教育体系的主导地位,是我国高等教育的重要组成部分.在我国大力倡导劳动教育的背景下,这些高校思政课实践教学面临着越来越多的挑战,如何借助劳动教育实现思政课实践教学的创新是当前高校亟待解决的问题.将劳动教育与高校思政课实践教学有机结合起来,借助两者的有机融合实现协同育人是提高高校思政课教学质量和水准的合理路径.基于此,本文简要探索两者协同育人的路径.

    专职思政辅导员自身素养大学劳动课素养提升

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    高校课程思政协同育人的相关问题探究——以《中国建筑史》课程为例

    席琛
    447-448页
    查看更多>>摘要：在新时期下,高校组织开展教育工作必须要始终坚持从培养什么人、如何培养人、为谁培养人这几个根本问题出发,推进教育创新,结合最新政策和实际国情办好高等教育.人才培育关系到诸多方面的工作,其中思想政治教育和立德树人是核心要义,课程思政即是以构建这样的育人蓝图为目标,借助于科学对策来推进课程改革.本文结合笔者实际研究,以《中国建筑史》课程为例,探讨了高校课程思政协同育人的相关问题.

    高校课程思政中国建筑史协同育人

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    高职院校思政课中爱国主义教育的守正创新

    蹇京蓉
    447页
    查看更多>>摘要：随着党的十八大召开,新时代背景下,人们对于大学生的爱国主义教育情况愈发关注.如何在快速发展的时代背景下,有效开展高校思政课程教育,提升大学生爱国主义教育,成为学者们重点关注的课题.基于此,本文.

    高职院校思政课爱国主义

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    新时代高职院校思政课获得感提升的探索与分析

    赵萌张云芳接贵霞
    448页
    查看更多>>摘要：培养什么人、怎样培养人、为谁培养人——这是我国高等教育发展所必须回答的根本性问题.在这一宏大命题中,高校要以思政课教师为主导,引导学生提高思想道德修养和综合素质,成为具有坚定信念、远见卓识、道德高尚的社会人才,成为能够担当民族复兴大任的时代新人;在思政课的课程建设中不断增强学生的获得感,以期将思想政治理论课打造成为最受学生欢迎、让学生真正受益的课程.

    思政课获得感教学实效学生主体意识

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