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    小学数学课堂教学如何让学生提升主动参与意识

    周新华
    1178-1179页
    查看更多>>摘要：数学知识的学习能够让学生的思维能力与认知能力得到极大的开发,但部分教师在教学当中往往对学生的思维能力并未进行过多地关注,而仅对学生的考试成绩进行了重视.教师这种教学重心上的偏差就导致了小学数学的课堂相对较为无趣,学生在学习的时候也仅仅是被教师要求和监督才会参与到学习中,对数学知识的学习缺乏主动性甚至厌烦学习数学知识.因此,本文主要对引导学生主动参与到小学数学课堂中展开学习的方式进行探究.

    小学数学课堂参与提高方式

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    提升小学数学动手实践有效性的教学策略思考

    赖艳芳
    1179页
    查看更多>>摘要：小学数学是一门注重学生思维发展的学科,教师仅仅引导学生进行概念性的学习或者通过解题训练,并不能使得学生的思维逐步得到开阔.因此,教师应该更加注重学生的动手实践能力,从而为学生营造出一个轻松愉悦的学习氛围,使得学生能够在这一氛围当中更好的展开学习.本文从"注重新课的导入环节,对教学情境进行创设,科学合理的设计活动"三个方面,阐述了教师在对小学数学展开教学时如何培养学生的动手实践能力,促使学生的学习水平逐步得到提升.

    小学数学动手实践有效性

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    小学语文教学与信息技术整合的研究

    叶鸿梅
    1180页
    查看更多>>摘要：信息技术作为现代社会科学技术发展的产物,对于学生的学习以及教师的教学都有着一定的帮助.而在小学语文教学过程中,进行信息技术的整合,能够很好地使语文教学更加符合现代教学理念.本文从学习情境的创建、教学重难点的突破、教学知识面的拓展这三个方面来针对小学语文教学与信息技术整合的具体方式进行研究.

    小学语文信息技术整合

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    浅析初中化学教学中渗透核心素养培育的方式

    王恒
    1180-1181页
    查看更多>>摘要：初中化学的教育教学是初步养成学生科学精神、提高学生对世界物质组成理解与认识的重要环节.对于教师的课堂教学而言,应当注重对新课标教学要求的充分贯彻,有效地组织合理的教育教学形式,在课堂上讲述具体内容的时候做好深入浅出的教学过程,这样可以在很大程度上改善化学教育教学成果.初中化学理论知识是学生学习化学知识点的起始阶段,对于此时期的教育教学教师应当注重充分培育学生的核心素养,以增进教育成效.

    初中化学核心素养实验演示学习思维科学精神

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    如何让小学语文课后作业更加高效

    黄颖仁
    1181页
    查看更多>>摘要：在我国小学语文的课后作业始终有着较强的重复性且完成作业的过程中十分枯燥,学生难以完成作业的情况十分常见.这种作业的布置方法对正处成长重要阶段的学生而言造成了严重的负面影响,学生的天性与性格难以通过作业的方式去得到展现.随着我国素质教育的深入落实,在小学阶段的作业布置当中教师也进行了相对全面的改进,不仅更加关注学生作业的完成情况,对完成作业的体验以及效果也进行了重点的设计.因此,本文主要对如何提高小学语文课后作业效率展开探究与实践.

    小学语文课后作业效率提高

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    如何激发学生写作兴趣

    田芸
    1182-1183页
    查看更多>>摘要：小学语文是学生在学习过程中的基础性学科,提高自己的语文成绩也有利于学生之后掌握其他学科的知识.教师在授课过程中不仅要注意提高学生的学习效率,还要不断的提升学生的写作能力,让学生在语文学科中全面发展.本文从写作素材、自主写作以及读写结合这三个方面,阐述了如何激发学生写作兴趣.

    语文学科写作教学兴趣

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    论提升小学数学课堂教学效果的方法

    倪欢
    1182页
    查看更多>>摘要：多元化的教学方法能够激发学生学习数学热情,激发其求知欲,从而由内而外主动、积极地参与数学课堂,享受课堂.与此同时,教师应当结合教学实际情况,实事求是地选择适合本学生的教学方法,形成特色创新型教学课堂,提升课堂教学效果.本文,在课堂氛围、自主学习、数学模型三方面就如何提高小学数学课堂教学效果的方法展开论述.

    小学数学教学效果提升

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    探讨信息技术在基础数学教学中的应用

    杨晓峰
    1183页
    查看更多>>摘要：数学学习知识体系日益复杂,其本身的复杂程度就让学生难以接受,需要一定的周期延续,在小学数学教育中,学生对于数学的认知并没有完整的概念,数学教学展开更加需要新的方式开发,寻找到能够吸引学生兴趣,能够在游戏玩耍中让他们学会知识的方式.更需小学生的认知特点,科学合理配套方案,能够有效提升他们的学习效率,增强学习能力,提升学习兴趣.基础数学教育与信息技术的结合,对于数学教育有很大的启发性,因此,本文将会探讨基础教育与信息技术,为小学数学教学提供新的思路.

    数学教育信息技术小学

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    任务驱动下的初中文言文有效教学的行动策略

    杨秋慧
    1184-1185页
    查看更多>>摘要：随着信息时代的迅速发展,语文教育的教学模式随之创新变革.任务驱动教学法最根本的特点是"以任务为主线、教师为主导、学生为主体".本文通过确定任务目标,调动学生的参与感;创设故事情境,激发学生的积极性;强化课堂互动,活跃教学课堂气氛三个方面论述了任务驱动模式下初中文言文有效教学的行动策略.结合新课标的教学标准,激发学生学习文言文的兴趣,调动学生在文言文课堂上的积极性,提高学生的学习效率.

    任务驱动初中文言文教学

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    如何让小学数学课堂更加和谐

    徐美琴
    1184页
    查看更多>>摘要：结合当前新课程的基本要求以及核心理念,在小学数学的教学当中教师要积极树立以生为本的基础教学理念,以学生作为课堂主体提高学生的学习能力,强化学生的情感体验,让学生能够在多元化的课堂当中积极主动地去获取知识,提升自我.为了达成这一目的教师应该尽可能地对课堂的教学氛围进行更加全面的改进,借助多种不同的教学思想与教学策略让课堂的结构更加完善,让学生收获更加优秀的学习体验的同时能够得到多种能力的同步提高.因此,本文主要对小学数学教学当中如何让课堂氛围更加和谐进行探究.

    小学数学和谐课堂构建方法

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