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    信息化背景下初中语文课堂教学模式探究

    陈小槐
    251页
    查看更多>>摘要：信息技术的发展和普及已经成为了现实生活中的常态,对于语文教学而言既是机遇也是挑战,在语文课堂引入信息技术对提高语文教学质量有着不可估量的作用和影响.所以信息技术在整个语文教学中的作用是不容小觑的.通过将信息技术应用到实际的语文教学当中,所呈现出来的教学内容便更加多姿多彩,语文课堂也会活力四射.与此同时通过多媒体技术来创造语文教学情境,这对激发学生的学习欲望可谓功不可没,培养学生对语文学科的热爱之情,将互联网的优势切实贯彻到实际的教学当中,使得学生切实参与到实际的教学活动中,有使得学生的实际参与意识和创新精神以及合作精神得到有效培养.

    信息化初中语文教学模式探究

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    提高农村地区学生词汇记忆的方法

    尹瑞
    252页
    查看更多>>摘要：在农村地区的初中英语教学中注重学生的词汇记忆实践,强化对其记忆方法的训练活动,能够转变以往学生在词汇记忆环节中机械化的死记硬背方式,使学生真正灵活地掌握词汇,从而建立起更加符合其应用需求的英语词汇积累储备体系,为其未来的英语实践活动打下重要基础.在农村地区的教学中,词汇记忆方法一直是教师忽视的教学方向,因此想要高效地完成这一教学目标,教师必须在教学实践中进行不断地反思与经验总结,切实寻找科学的词汇教学策略,辅助学生词汇记忆方法的掌握以及效率的提高,为学生英语素养的提升打下重要基础.

    农村地区初中英语词汇记忆

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    小学数学应用题教学的策略探析

    姚梦燕
    252-253页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,应用题教学占据着重要地位.作为一类综合性题目,是小学数学教学的重难点,与生活中的数量关系息息相关.在小学阶段进行应用题教学,不仅可以提高学生的计算能力,还能培养并提高学生的关键信息提取能力、语言理解能力和逻辑推理能力,对培养学生的学科核心素养以及综合素质具有重要意义.但是小学生的逻辑思维薄弱,信息提取能力差,导致应用题学习困难.本文基于此,以小学五年级数学为例,分析小学数学应用题教学的重要性,根据学生的实际情况以及教学经验,提出几点有效的教学策略,供广大小学教师借鉴与参考.

    小学数学应用题教学

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    论小学生美术想象力培养的策略

    韩琳
    253页
    查看更多>>摘要：在新课改的标准下,从小学美术教学的角度上来看,学生的创新和实践能力逐渐得到重视.在小学美术教学的过程中,对于教师而言,可为学生营造出良好的学习氛围,并开展各种各样的活动,激发学生的创造性,并对学生积极引导,引导学生在运用语言的过程中,其具有一定的创造性,鼓励学生对美术作品进行欣赏,并进行探究,对学生的形象思维能力着重进行培养.基于此,在小学美术教学中,针对学生形象思维能力培养,文本深入进行了研究,并提出了几点切实可行的措施.

    小学美术想象力培养策略

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    浅谈"互联网+"在美术教学中如何创设高效课堂

    杨晓
    254页
    查看更多>>摘要：随着信息时代的快速发展,互联网技术与教育行业高度融合并取得了一定的成果.互联网技术打破教学时间与空间的限制,成为当下教学的有效手段.本文主要对"互联网+"在美术教学当中的意义进行讨论,对于创设高效课堂提出有效的建议与意见.

    互联网+美术教学高效课堂网络技术

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    浅谈如何活跃小学数学课堂氛围

    冯薇薇
    254-255页
    查看更多>>摘要：小学数学作为学生认识世界的基本学科,对学生的发展有着至关重要的影响.因此激发学生对数学学习的兴趣,活跃小学数学课堂氛围,设置适当、合理的问题,既能让小学数学老师及时发现学生在课堂上存在的问题,还能调动学生对数学学习的积极性,提升学生的思维能力,进而提高学生的整体综合素养,使其成为一个全方位发展都优秀的人.故本文就如何活跃小学数学课堂氛围进行简单研究探讨,希望能对小学数学工作者给予一定帮助.

    小学数学课堂活跃氛围

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    团体辅导对高中生学业情绪的干预研究——基于控制价值理论

    徐先彩
    255页
    查看更多>>摘要：在高中生中招募消极学业情绪得分较高的被试共计20名,随机分配到实验组和控制组.对实验组进行5周10次的团体辅导,在团体辅导前、后施测《高中生学业情绪量表》,结果发现,团体辅导前实验组与控制组学业情绪得分无显著差异,在辅导结束后,实验组的积极学业情绪得分显著高于控制组,消极学业情绪显著低于控制组,控制组前后学业情绪得分无显著差异,说明基于控制价值理论的团体辅导对高中生学业情绪具有良好的干预效果.

    学业情绪高中生团体辅导控制价值理论

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    树理念求突破勤实践求创新——"多边形的内角和"的教学设计及评析

    李可夫
    256-257页
    查看更多>>摘要：课堂教学是培养学生创新能力的主渠道,让学生经历观察、实验、猜想、证明等教学活动过程.

    求突破求创新教学设计

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    关于提高师生运用语言文字能力的思考

    徐梦思
    256页
    查看更多>>摘要：大众普遍认同的语言文字能力就是讲好普通话、使用规范字.讲好普通话,不仅仅是语言文字规范化的基本要求,也是建设精神文明不可或缺的重要支撑之一.无论是提高语文教学的质量,还是弘扬中华民族的优秀文化,都离不开对语言文字的综合利用,所以无论是对教师还是学生而言,提高自身运用语言文字的能力都是能对发展自身文化、促进学习起到积极作用的.本文将结合实际,探讨关于提高师生运用语言文字能力的一些策略,并且对其进行分析与思考.

    语言文字综合运用能力综合思考

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    创设情境教学法在小学语文教学中的应用

    曹世清
    257页
    查看更多>>摘要：创设情境教学法是一种有效的教学,通过创设与教学内容相符的情境,将学生置身于情境中,可以增进学生的态度体验,激起学生的学习热情,促使学生主动去学习,积极参与到教学中来.在小学语文教学中应用情境教学法,有利于实现教与学的统一,提升语文教学质量,促进语文教学目标的高效实现.本文就创设情境教学法在小学语文教学中的应用作了相关探讨.

    情境教学法小学语文应用

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