期刊,中学地理教学参考 2024年卷6期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

中学地理教学参考

主　　编：卢文石

出版周期：月刊

国际刊号：1002-2163

电　　话：029-85308484

邮政编码：710062

地　　址：西安市陕西师范大学校内

中学地理教学参考/北大核心

查看更多>>地理教学专业性刊物。

正式出版

收录年代

基于地理学科核心素养的高三专题复习教学实践——以"大有叔的致富路"为案例

鄂德志王会响

4-7页

查看更多>>摘要：为了提升学生的地理学科核心素养,提高高三地理复习效率,文章围绕扶贫剧《山海情》中大有叔在致富过程中遇到的"搬不搬""种不种""变不变"3个难题,开展了高中地理"区域差异与区域发展"的深度学习,以培养学生的地理学科核心素养,提升学生解决真实问题的能力.

关键词：

核心素养区域发展问题式教学

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主题式问题教学在高三地理复习课中的应用

邹益邹馥蔓

8-12页

查看更多>>摘要：文章阐释了主题式问题教学的概念、一般流程及其应用于高三地理复习教学的必要性,并以"正午太阳高度的变化"主题为例,探讨了主题式问题教学在高三地理复习课中的应用,以期为新课改背景下中学地理教师开展主题式问题教学提供具体的参考模式.

关键词：

主题式问题教学高三地理复习正午太阳高度

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高中地理必备知识复习路径及策略研究——基于"培育学生学科核心素养"理念

张家林

12-15页

查看更多>>摘要：文章分析了传统知识复习策略所秉持的知识观及其影响,基于"培育学生学科核心素养"理念建构了地理必备知识的复习路径,并通过教学实践提出复习策略.

关键词：

地理必备知识复习路径复习策略

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学科素养导向下高中地理教材层级梳理与教学建议——以湘教版教材选择性必修2"区域发展"为例

许树辉邹颖坚张细月

16-19页

查看更多>>摘要：地理学科核心素养是地理学科育人价值的集中体现.由于学生认知发展阶段和个体存在差异,地理学科核心素养培养呈现出层级特性.以湘教版教材选择性必修2"区域发展"为例,对高中地理教材内容进行了学科层级梳理,认为高中地理教师应"会教→活用→升华"教材,构建"知识→能力→思维"的学科层级结构体系,形成基于学习进阶理论的教材层级梳理与内容增补、基于最近发展区理论的学生主动学习与层级提升、基于深度学习理论的教科研活动与地理研学实践,以及基于SOLO分类理论的思维结构分级评价与测试等多维并举的学科层级教学模式.

关键词：

地理学科核心素养高中地理教材层级梳理教学建议

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渗透"双碳"目标教育的地理教材分析——以"全球气候变化与国家安全"专题为例

牛禹杉王睿安程煜

20-22,26页

查看更多>>摘要："双碳"目标是人类面对气候变化危机的主动作为和共同追求,顺应了绿色低碳可持续发展的全球大势.在地理课堂教学中渗透"双碳"目标教育是地理学科应有的责任和担当.文章运用解释结构模型对"全球气候变化与国家安全"的教材内容进行分析,构建教学结构序列,优化课堂教学,实现"双碳"目标教育的渗透.

关键词：

"双碳"目标教育地理学科解释结构模型教材分析

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高中地理教学融入资源安全教育的优势与实践路径

陈智豪徐梓莹杨淑媛曾玮...

23-26页

查看更多>>摘要：资源安全是国家安全的重要组成部分.地理学科在思想方法、育人价值和课程内容三维向度上具有开展资源安全教育的学科优势.为实现地理学科与资源安全教育的有机融合,文章基于资源安全教育的融合性、现实性与综合性,构建了高中地理教学融入资源安全教育的实践路径.

关键词：

高中地理教学资源安全教育学科优势教学路径

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做教师,就应当像山一样

投稿须知

基于地理学科核心素养的高三专题复习教学实践——以"大有叔的致富路"为案例

新高考下地理复习教学探索

主题式问题教学在高三地理复习课中的应用

高中地理必备知识复习路径及策略研究——基于"培育学生学科核心素养"理念

俄绒措的秘密

学科素养导向下高中地理教材层级梳理与教学建议——以湘教版教材选择性必修2"区域发展"为例

渗透"双碳"目标教育的地理教材分析——以"全球气候变化与国家安全"专题为例

高中地理教学融入资源安全教育的优势与实践路径