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期刊信息/Journal information
中学化学教学参考
中学化学教学参考

杨辉祥

月刊

1002-2201

029-85234213

710062

西安市陕西师范大学校内

中学化学教学参考/北大核心
查看更多>>教学刊物。紧密结合中学教材进行交流、研究，内容力求新意，中学教师阅后可立即用于改进自己的教学工作。
正式出版
收录年代

    苯甲酸冷却结晶的可视化实验再改进

    董敏彭文洁陈蕾曾雅文...
    49-50页
    查看更多>>摘要：结晶是一个自然而美丽的过程,为了更细致地观察苯甲酸晶体的生长过程,在智能手机的摄像头上安装手机微距镜头可以实现微距摄影功能,用此方法拍摄苯甲酸溶液在无水乙醇中结晶的过程,可以捕捉到晶体生长的动态全过程,拍摄的视频可以在教学中应用.

    可视化微距摄影冷却结晶苯甲酸

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    有关"分子识别"的两组探究实验

    张强
    51-53页
    查看更多>>摘要："分子识别"是超分子的重要特征之一,包含分子对分子的识别和分子对离子的识别两种类型.围绕教材中关于"分子识别"的两个实例,设计并完成了相关实验,丰富了教学内容,有助于培养学生的学习兴趣和化学学科核心素养.

    分子识别探究实验杯酚冠醚

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    基于颜色混合定律的指示剂色带互补法及其应用

    沈剑
    54-56页
    查看更多>>摘要：为形象表示指示剂变色pH区间和对应颜色,提出了指示剂色带的概念,并以数轴与颜色区间相结合的形式绘制出常见指示剂色带谱图表.同时,利用不同指示剂显色带区间的互补性和颜色混合定律,根据实验需要配制具有特定变色区间的混合指示剂.在物质鉴别、混合体系滴定中具有重要的实践意义.

    指示剂色带互补物质鉴别滴定

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    由"试题"到"实践"产生的问题及探讨——以改造2021年北京卷化学第19题作学生实验素材为例

    温利权李悦白明辉
    57-62页
    查看更多>>摘要：2021年北京卷化学第19题以实验探究为载体,从电极反应角度分析浓度变化对物质氧化性和还原性的影响规律,深化对电化学原理和氧化还原反应间的关联性认识,对新课程标准实施后的化学教学具有重要的指导意义.对将试题改造为学生实验活动时发现的问题进行热力学分析和实验验证,对实验内容进行深入解析,并提出教学启示.

    北京高考试题化学实验探究氧化还原反应电化学原理

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    对核心素养导向试题命制的理解和探索

    刘春凤
    62-65页
    查看更多>>摘要：核心素养导向的试题命制要从关注知识转向关注素养,侧重考查学生核心素养发展水平,从考试评价上进一步贯彻立德树人根本任务.从"为什么""是什么""怎么做"三个方面阐述核心素养导向试题命制的相关问题,并以一道初中化学科学探究题为例,说明核心素养导向试题命制的基本要素及基本步骤.

    核心素养试题命制模型

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    "泡泡"稳定性的微观探析

    芮鹏程马静怡
    66-67页
    查看更多>>摘要：在液体中注入气体,液面上会产生"泡泡",它的稳定性由不同液体的性质决定.从探析液体的微观结构中找到答案,不同液体分子之间的作用力决定了液体表面"泡泡"的稳定程度.应用液体的性质和微观结构解释"泡泡"的稳定性,把宏观辨识与微观探析紧密结合起来,可以提高学生的认知水平,培养学生的化学学科核心素养.

    微观探析分子之间的作用力稳定性

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    例谈教育文献在中学化学教学研究中的运用

    柏品良
    68-72页
    查看更多>>摘要：针对一些教师不善于利用文献资料进行教学研究的现状,通过进行"教育类文献检索与综述"专题培训,开展文献研究主题研修活动,帮助教师掌握文献研究的基本方法,引导教师在教育科研中自觉运用文献,增强教学研究的专业性,提高教育科研质效.

    文献研究主题研修课题研究论文写作

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    借助"学科能力指标"促进区域"教、学、评"一体化实践研究

    莘赞梅王晓军刘伟利李娜...
    72-78页
    查看更多>>摘要："教、学、评"一体化是发展学生核心素养、落实立德树人根本任务的重要措施,将"关键能力"转化为"学科能力",以落实学科素养要求的能力.阐述了北京市石景山区高中化学学科构建的学科能力是什么,其内涵有哪些,学科能力能做什么,学科能力如何实现"教、学、评"一体化.

    关键能力学科能力指标"教、学、评"一体化区域教研

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    征稿启事

    前插1,封4页
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