首页期刊导航|中学化学教学参考
期刊信息/Journal information
中学化学教学参考
中学化学教学参考

杨辉祥

月刊

1002-2201

029-85234213

710062

西安市陕西师范大学校内

中学化学教学参考/北大核心
查看更多>>教学刊物。紧密结合中学教材进行交流、研究，内容力求新意，中学教师阅后可立即用于改进自己的教学工作。
正式出版
收录年代

    高性能氢燃料电池研发成功

    《中国科学报》报社
    46页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    稀硝酸能溶解硫化铜而不能溶解碘化银之原因探析

    傅海章朱马尔
    47-49页
    查看更多>>摘要：实验证实S2-和I-都能被稀硝酸氧化,CuS能溶于稀HNO3,而Agl不溶于稀HNO3.CuS沉淀能溶于稀HNO3是由于HNO3能使CuS沉淀溶解平衡体系中的S2-氧化,使S2-浓度减小,从而使平衡发生移动,导致CuS溶解.从平衡移动的角度则难以理解AgI不溶于稀硝酸,上述问题可以从平衡常数的角度加以解释.

    硫化铜碘化银稀硝酸溶解

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    制备厘米尺寸单层多孔非晶碳膜

    《中国科学报》报社
    49页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    物质结构与性质试题分析及复习备考建议

    富瑶
    50-54页
    查看更多>>摘要：以2023年高考试题为例,分析物质结构与性质模块试题的特点:素材丰富、新颖,彰显化学学科的重要价值;在陌生情境中考查核心知识和信息提炼、加工能力;设计分析解释类问题,突出学科思想方法的考查.基于模块特点和学生存在的问题,提出复习备考建议:绘制知识结构图,完善知识体系;厘清推理路径,构建分析解释类问题的答题策略;加强模块间的融合,突出物质结构与性质模块的解释、预测功能.

    物质结构与性质高考试题分析复习备考建议

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    有机化学试题命题特点与复习策略

    王青岗
    55-59页
    查看更多>>摘要：有机化学试题以有机化合物的组成、结构、性质和转化为主线,考查有机化学的基础知识和基本概念,体现基础性;以贴近生活时代性的情境,考查学生学科核心素养的发展水平,体现价值引领作用;试题以学科内融合、学科间关联为切入点,考查学生运用有机化学知识分析解决实际问题的思维过程,关注理解与辨识、分析与推测、归纳与论证能力,体现了综合性和应用性.

    高考有机化学命题复习策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    化学反应原理在物质转化中的应用单元复习课设计——以"制备高纯二氧化锰"教学为例

    王红杨頔陈瑞雪
    59-64页
    查看更多>>摘要：以含锰元素电池为背景,以工业制备高纯二氧化锰为情境素材进行《化学反应原理》模块的单元主题复习.通过"介绍常见含锰元素电池""工业制备高纯二氧化锰""测定产品中二氧化锰的纯度"三个核心问题对电化学、化学反应速率等核心知识进行迁移应用,在解决真实复杂问题中体会化学反应原理在物质转化中的作用,诊断并发展学生对化学反应原理的认识水平.

    化学反应原理物质转化二氧化锰单元复习

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    "双向菜单"化学复习模式的开发与实施——以复习微专题的确立为例

    冯姗
    65-66页
    查看更多>>摘要：高考前的复习既是对基础知识的整合,又是对学科素养的再次提升,肩负着夯实基础和提升能力的双重任务.在"三新"背景下,新教材中教学素材与真实生活情境的结合需要校本化开发,复习阶段亦应如此,以最大限度契合学习者需求,整合教学资源,开展高效、高成就感的学科学习.采用"双向菜单"复习模式,了解学习者真实需求,兼顾课程标准和学科素养,改进传统机械化复习模式,实现高效、真实、校本化、有情感的复习.

    化学复习校本双向菜单

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    从"课"出发:经历即成长

    吴冰寒
    67-69页
    查看更多>>摘要："双新"背景下义务教育化学课程目标聚焦核心素养,核心素养下的教学必然是探究式、发展式、体验式.教学改革的深化与持续推进要求教师必须不断地加强教学研究,提升专业能力.课堂是教育教学工作的主阵地,从"课"出发,回顾示范案例,汲取经验,加强对课例研究,帮助教师提高教育教学能力,促进专业发展.

    专业能力课堂教育教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    指向素养课堂教学运行机制的构建与实践——以杭州市优质课"认识有机物化合物的一般思路"为例

    肖中荣
    70-73页
    查看更多>>摘要：构建了指向素养的课堂教学运行机制,阐述了教学主体、教学知识、教学活动、教学方法、教学评价和学科思维等要素的关联,以2023年杭州市高中化学优质课"认识有机物化合物的一般思路"为例,从四个方面对课堂实践教学进行分析和评述.

    素养教学运行机制优质课教学实践

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    学科交叉视域下整本书阅读融入化学课堂教学实践研究——以《化学键的本质》为例

    胡润泽
    73-76页
    查看更多>>摘要：以《化学键的本质》一书为例,在学科交叉视域下将科学名著阅读与选择性必修模块《物质结构与性质》教学相结合,提升学生对学科本原性问题的理解水平和化学阅读能力,在实践中总结出具体教学经验:明确整本书阅读目标,采用多种阅读形式;善用科学文本开展常规课堂教学;提升教师化学学科理解能力.

    学科交叉整本书阅读化学键的本质化学教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据