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期刊信息/Journal information
中学化学教学参考
中学化学教学参考

杨辉祥

月刊

1002-2201

029-85234213

710062

西安市陕西师范大学校内

中学化学教学参考/北大核心
查看更多>>教学刊物。紧密结合中学教材进行交流、研究，内容力求新意，中学教师阅后可立即用于改进自己的教学工作。
正式出版
收录年代

    发展学生化学核心观念的教学设计——以"难溶电解质的溶解平衡"为例

    薛文娇
    39-41页
    查看更多>>摘要：以"难溶电解质的溶解平衡"为例,深入分析发展学生化学核心观念的教学设计,为学生构筑化学知识体系提供指导,继而引导学生学会应用所学知识解决实际生活中的问题.

    化学核心观念难溶电解质的溶解平衡

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    化学认知内驱力激发的策略研究

    任慧
    41-44页
    查看更多>>摘要：教师在教学中的作用是主导而不是主体,以学生主动、真实的学习为目标去探索化学教学的有效策略,激发学生学习兴趣,提高学生的学习内驱力是教学质量提升的重要方式.在化学教学中,学生对化学认知的内驱力,是保证化学学习真实发生的重要途径.教师可以通过创设适切的情境、利用有效的策略激发学生在课堂学习、实验探究、外延知识及合作学习中的内驱力,从而能帮助学生真正实现化学的高效学习、促进核心素养的提升.

    内驱力真实学习核心素养学习共同体

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    "做中学"学习化学的课堂教学实践——以"高中化学第一课"为例

    韩竹海
    45-48页
    查看更多>>摘要：四套新修订的高中化学必修教材分别以绪言、写给同学们的话或致同学们等方式进行了开篇介绍,这也是高中化学教学的第一课内容.怎样实现教材绪言和教师序言课的链接和转化,充分发挥序言课的先行组织者作用?呈现近两年高中化学第一课的教学实录,在教学内容及教学方式上更加灵活、生动.

    高中化学绪言课教学设计

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    促进高阶思维发展的深度学习课堂教学——以"配制一定物质的量浓度氯化钠溶液"为例

    戈益超魏魏
    48-51页
    查看更多>>摘要：分析当前配制溶液的一般思路和方法,重新梳理活动内容,以初中配制一定质量分数溶液的思路和仪器为突破口,进行两次配制一定物质的量浓度实验,通过改进仪器、完善步骤,引导学生建构配制溶液的模型,学会运用类比、分析、归纳等科学方法,形成证据意识和模型应用能力,从而实现知识进阶和仪器进阶的高阶思维发展.

    进阶学习思维进阶科学思维配制溶液

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    巧用医疗器械设计气体制备与性质实验装置

    谭鑫李佳玉
    52-53页
    查看更多>>摘要：利用盐水瓶、采血管、采血针、注射器等医疗器械设计气体制备与性质检验的一体化实验装置,能完成二氧化硫、氯气等固液不加热型气体实验.该实验操作简单、一体化、生活化、绿色化、趣味化、普适性强,适合做课堂演示实验和学生实验.

    气体实验医疗器械一体化装置

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    观察氢气燃烧现象的巧妙方法

    刘畅黄勇钱胜
    54-56页
    查看更多>>摘要：为观察到氢气燃烧火焰的淡蓝色,同时要使实验安全可行、装置简练、现象明显、利于学生分组实验,对淡蓝色火焰的成因、导出气体的仪器以及装置的安全性等方面进行分析,设计出一套实验装置能观察到氢气燃烧发出的黄色火焰在瞬间与淡蓝色火焰实现互变,而且操作安全、方便携带.

    氢气燃烧火焰焰色实验装置瞬间互变

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    绿茶的成分与性质系列实验设计

    陈辉郑文年
    56-57页
    查看更多>>摘要：以中国名茶黄山毛峰为例,设计传统实验与手持实验检验出茶叶中含有酚类、钾元素、铝元素、铁元素,具有极弱的酸性、还原性及抗氧化性.

    实验设计茶叶成分性质

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    "乙酰水杨酸的制备"项目式复习

    刘小源莫尊理郭珍
    58-63页
    查看更多>>摘要：以"乙酰水杨酸的制备"为项目式主题设计有机化学复习课教学,通过"水杨酸的结构确定""乙酰水杨酸合成路线分析""乙酰水杨酸结构的修饰"三个项目任务,帮助学生整合零散的有机知识,实现知识的二次加工,从而促进有机知识体系结构的建构.

    项目式学习有机复习乙酰水杨酸

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    例谈化学中考题的素养导向

    徐书琴
    63-66页
    查看更多>>摘要：对一道中考图像选择题进行研究,对学生作答情况开展抽样调查,分析不同层次学生解题的思维过程,基于此论述各选项可能考查学生的化学核心素养和思维水平.提出素养导向下化学课堂教学的策略,立足课堂教学:从静态知识到核心概念、认识角度;关注社会问题:从课本知识到工业发展、学科前沿;发展核心素养:从技能训练到思维发展、关键能力.

    中考试题分析教学策略图像选择题初中化学

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    "三新"背景下"物质结构与性质"高考试题研究——以"2021-2023年广东卷"为例

    刘洁胡赢
    67-71页
    查看更多>>摘要：广东省2023年全面实施"新高考、新课标、新教材",《物质结构与性质》模块在高考中由选学选做变为必学必考,且分散考查.虽然该模块在近几年高考中历经曲折变化,但其在高中化学中的地位正逐步上升,是贯穿高中化学各模块的理论基础.对近三年广东卷进行研究,结合新课标要求,对比分散前后的考点,把握分散趋势,挖掘模块间的知识融合,有利于提升化学课堂的教学效能,培养学生分析、解决复杂问题的高阶思维能力.

    物质结构与性质高考试题研究模块融合教学备考建议高阶思维

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