首页期刊导航|中学教学参考
期刊信息/Journal information
中学教学参考
中学教学参考

邓国勋

旬刊

1674-6058

zxjxckyy@163.com

0771-5861102，5861159、13878811345

530023

广西南宁市建政路37号广西教育学院内

中学教学参考/Journal Reference for Middle School Teaching
正式出版
收录年代

    微写作在高中英语教学中的应用

    鲁宗钢
    33-35,39页
    查看更多>>摘要：微写作是一种有效的写作方式,可以帮助学生提高写作技能和语言表达能力.文章论述了微写作的定义和特点,并探讨微写作在高中英语教学中的应用,以及如何将其融入县域高中英语课堂的各个环节和英语课型中.

    微写作高中英语教学应用

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    "三新"背景下高中英语读写教学与信息技术融合的策略

    屈嘉琪
    36-39页
    查看更多>>摘要：在新教材、新课程和新高考的"三新"背景下,将高中英语读写教学与信息技术进行融合有利于优化读写教学方式,提高读写教学效率,促进学生读写技能的提升.文章在探究高中英语读写教学与信息技术融合必要性的基础上,深入探讨高中英语读写教学与信息技术融合的具体策略,并提供相关参考案例,以期促进高中英语读写教学的优化.

    高中英语读写教学信息技术融合

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    项目式学习下的高中英语读后续写教学实践

    刘雅琴
    40-42页
    查看更多>>摘要：根据高中英语读后续写教学的特点及存在的问题,在分析客观原因的基础上,以2023年深圳市高三二模考试的读后续写为例,阐明如何将项目式学习的教学方法运用到英语读后续写的教学实践中.在读后续写教学中,教师应创设驱动性问题,引导学生主动思考,再以小组合作模式,引入任务支架,对文本进行探究,最后呈现项目成果并及时给予评价,实现高质量续写的输出.

    读后续写项目式学习高中英语教学实践

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    新高考背景下的小初高英语教学衔接探究

    王自娟
    43-45页
    查看更多>>摘要：英语教育的低龄化趋势越来越明显,如何挖掘中小学生的学习潜能,做好小初高英语教学衔接,促进小初高英语教学一体化得到了广泛重视.教师综合应用文献检索法、问卷调查法、意见参考法、总结分析法对临沂市城区小初高英语教学衔接现状进行了调查,在调查基础上分析其形成原因,并提出了一些合理的解决方法.

    小初高英语教师教学衔接

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于素养立意的初中道德与法治体验型作业设计策略探究

    蔡楚明
    46-49页
    查看更多>>摘要：《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》发布后,素养立意成为道德与法治作业设计的方向与主旨.文章对基于素养立意的初中道德与法治体验型作业设计策略进行探讨,强调从确定目标、精选素材、多元评价、融合创新、知识为基等方面优化作业设计.

    核心素养道德与法治体验型作业设计策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    "简""柔""活""融":解决关键问题的"四字诀"

    刘蛟
    50-52,56页
    查看更多>>摘要：创设和解决关键问题是高中思想政治课堂教学提高学生实践能力的重要抓手."简""柔""活""融"即"简化""柔化""活化""融化",它们是解决关键问题的有效路径.教师要凝练统领性大概念,"简化"关键问题;创设生活化情境,"柔化"关键问题;组织生动化活动,"活化"关键问题;打造生成化课堂,"融化"关键问题.

    关键问题简化柔化活化融化

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中道德与法治课堂教学中表现性评价的设计和实施

    张薇
    53-56页
    查看更多>>摘要：新课标在教学评价方面提出要重视表现性评价,对学生的学习情况进行质性分析,真正发挥以评促教、以评促学、以评育人功能.文章立足新课标,结合道德与法治学科特点,阐述表现性评价的内涵与类型划分,并从确立教学目标、设置真实任务、制定任务评价标准、突出学习指导以及利用诊断援助五个方面阐述表现性评价的设计和实施.

    初中道德与法治表现性评价设计实施

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    精选教学案例,突破教学难点——关于高中思想政治课概念内容的教学思考

    冯琪
    57-59页
    查看更多>>摘要：概念是理性思维的起点,如果思维的概念模糊,由此而来的判断和推理就很难保证是正确的.因此正确把握概念是科学思维的起点,全面理解概念的相关内容对科学精神的培养具有重要意义.统编高中思想政治教材选择性必修3《逻辑与思维》中的概念内容有些抽象,教师在教学过程中发现不少学生对概念的重要性、概念外延之间的关系以及概念的定义与划分等内容的理解存在一定的困难.高中思想政治教师应当围绕教学难点精选教学案例,引导学生抽丝剥茧、深入思考,以更好地实现教学目标.

    概念内涵外延定义

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    中学历史教学与博物馆资源融合的价值、挑战与实践探究——以成都金沙遗址博物馆为例

    杨梦李建伟钟源
    60-63页
    查看更多>>摘要：中学历史教学与博物馆资源融合的工作尚处于起步阶段.如何让博物馆资源"活"起来,如何拓展中学历史教学与博物馆资源融合的深度与广度,如何找到有效培育学生核心素养的着力点,是中学历史教师亟须解决的问题.文章以成都金沙遗址博物馆为例展开探究,旨在使学生自觉传承中华优秀传统文化,铸牢中华民族共同体意识.

    中学历史教学博物馆资源融合探究中华优秀传统文化

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中历史命题原则商榷——从"顾炎武思想"一题说开去

    葛培
    64-66页
    查看更多>>摘要：针对高中历史命题原则问题,文章从实际案例出发,探讨当前高考命题新动向,力求提高模拟题命题严谨性,从而培育学生历史学科核心素养,凸显高中历史学科特色.

    高考历史命题原则核心素养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据