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中学课程辅导（江苏教师）
中学课程辅导（江苏教师）

夏俊生

月刊

1992-7711

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210024

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中学课程辅导（江苏教师）/Journal ZHONGXUE KECHENG FUDAO
正式出版
收录年代

    我真是多此一“举”——学生主动回答问题的烦恼

    周峰
    72页
    查看更多>>摘要：为什么越到高年级,主动回答问题的学生越少？往往是因为他们吸取了以往的“失败”(丢脸)经验,所以老师应树立正确的学生观,树立师生平等的观念,尊重孩子的一切,包括每一次错误,给孩子带来知识的同时更应带来阳光.教育需要智慧和爱,更需要耐心,一百次的等待也许能够坚持,一百零一次就有可能让我们放弃,而花开的芬芳就可能在这一百零一次的等待中!

    失败丢脸多此一举慢教育

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    对音乐教育“学科综合”理念的理性思考

    黄鑫
    73页
    查看更多>>摘要：目前有一部分老师一味跟风扭曲“学科综合”的真正含义,导致在教学实践中出现许多误区.我们提出正确认识“学科综合”并在教学实践中正确实施学科综合,只有这样,才能使我们的音乐教育事业健康、快速发展.

    音乐教育学科综合理性思考学科价值

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    关注教学单元的相似之处——也谈创新备课

    仇正东
    74页
    查看更多>>摘要：笔者在对苏教版语文第十册第一单元备课时,以创新思想贯穿备课的始终,让学生关注单元课程的相似之处,提高课堂的有效性.

    小学语文创新备课

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    跟“哑巴”英语说再见

    沈水英
    75页
    查看更多>>摘要：英语是当今国际通用的语言之一,中学生在学习的时候比较注重的是读与写的能力,在听力和口语表达方面比较欠缺,这就是所谓的“哑巴”英语.为了使学生的听、说、读、写的综合能力能得到进一步提高,我通过多种途径对他们进行训练.

    英语听说能力的培养方法

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    让学生有话可说、有话想说、有话乐说——谈小学低年级的说话训练

    朱月霞
    76页
    查看更多>>摘要：对一个低年级学生来说,说话并非是一件简单的事.因为一个人的说话能力与其个体的认知水平密切相关.我仔细地分析了苏教版国标本的低年级说话教材,发现说话教材的选编都充分地体现了这一点,适合儿童的认知水平,贴近儿童的生活实际,为我们教师提供了很好的说话内容.本文是我在低年级说话教学中的一点感悟.

    有话可说有话想说有话乐说提供说话的机会

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    谈小学数学教学中的对话式教学

    赵亚珍
    77页
    查看更多>>摘要：对话式教学模式为当前小学数学课堂注入了新鲜血液,相对于传统数学教学的灌输模式,对话教学打破了听与讲的的被动课堂局面,让学生的学习主体地位得到了有效展示与挖掘.笔者以小学数学对话教学模式的有效实施为中心,加上自身教学实践,提出几点看法.

    小学数学对话式教学有效实施

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    浅谈小学生体育锻炼习惯的培养

    徐玉婷
    78页
    查看更多>>摘要：实践证明,经常参加体育锻炼能促进小学生身体发育,增强身体抵抗力,并能体会到运动带来的乐趣,愉悦身心,使学生健康快乐的成长.因此,培养小学生运动的兴趣,形成良好的体育锻炼习惯有着重要的意义.

    小学生体育锻炼习惯培养

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    提升高中物理学业水平的有效性初探

    何青
    79页
    查看更多>>摘要：如何让学生更有效地提升高中物理学业水平成绩？幽默精彩的课堂;师生、生生互动的课堂;理论联系实际的课堂;科学合理的作业设计是提高物理成绩的关键,是更有效提升高中物理学业水平的保证.

    高中物理学业水平幽默精彩互动联系实际科学合理

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    “生活”成就“生态”的阅读课堂

    龚慧叶
    80页
    查看更多>>摘要：本文从“生活环境”、“主题活动”、“游戏活动”、“创造”四个方面入手寻找不同的生态阅读,及其方法与策略,旨在让生活成就生态阅读课堂,让幼儿在成人的正确引导和陪伴下“自然而然”地形成对阅读的兴趣,这样阅读能力就会在潜移默化中得到提高.

    阅读生活生态

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    浅析地理教学中学生学习兴趣的培养

    蔡霞
    81页
    查看更多>>摘要：地理学作为一门重要的基础学科,对社会的发展起着巨大的作用.如何摆脱困境,再现地理教学的春天呢？唯有一条路:让学生喜欢地理,自觉地学好地理.而要想达到这种境界,教师就必须认真、持久地培养学生学习地理的兴趣.

    地理教学学习兴趣培养方法

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