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中学课程辅导（江苏教师）
中学课程辅导（江苏教师）

夏俊生

月刊

1992-7711

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210024

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中学课程辅导（江苏教师）/Journal ZHONGXUE KECHENG FUDAO
正式出版
收录年代

    浅谈高考听力答题技巧

    徐海燕
    61页
    查看更多>>摘要：英语听力是高考试卷中重要的一部分,听力的解题情况极大地影响着考生对其他题目的解答.因此,考生要重视它,要扎实基本功,并运用积极有效的对策与技巧加强训练,争取在听力测试中稳操胜券,在高考英语中获得高分.

    高考听力调整心态认真审题区分主次

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    初中物理教学中加强思维训练的尝试

    陈海
    62页
    查看更多>>摘要：新教学观认为:人的发展最重要的就是思维的发展.笔者从教学实践的角度论述:思维能力的培养可以从培养学生的问题意识和提高学生的思维技巧两方面入手,再通过加强探究之后的反思来升华.

    初中物理思维能力教学尝试

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    浅谈任务驱动教学法在计算机组装与维护教学中的运用

    蔡淑红
    63页
    查看更多>>摘要：文章从分析任务驱动教学法的优势入手,探讨如何有效地把任务驱动教学法运用于计算机组装与维护教学当中,从而增强计算机组装与维护的教学实效,提高学生的实践技能.

    任务驱动教学法计算机组装与维护运用

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    中学生名著阅读的有效性策略研究

    尹好
    64页
    查看更多>>摘要：名著可以培养我们对人类代代相传美好心灵和美好情操的特殊感受,从而达到心灵呼唤、智慧启迪和情感激发的境地.没有得到名著滋养的心灵是粗糙干枯的,这样的心灵无法感受宇宙的奥妙与无穷、世界的伟大与深邃、生活的美丽与痛苦.鉴于此,我选取《中学生名著阅读的有效性策略研究》作为研究课题,力求带着学生走近文学巨匠,走进名著,触摸经典,让中学生感受美好而又人文的世界,激发他们善良、友好的心灵,诗化中学生的人生.

    名著阅读有效策略

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    浅谈如何让数学课堂小结精彩起来

    汪玲玲
    65页
    查看更多>>摘要：一节好课好比一场精彩的交响乐,不仅要有引人入胜的“序曲”、扣人心弦的“主旋律”,还要有一个回味无穷的“尾声”.良好的开头虽然是成功的一半,但完善精要的结尾,犹如“画龙点睛”,会使课堂教学再起波澜,从而为教学活动画上一个完美的句号.

    数学课堂结尾课堂艺术教学评价

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    弹好五步曲——拓展课堂宽度的有效策略

    王正
    66页
    查看更多>>摘要：语文课程是开放而有活力的母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,学生文化的积累和建构更多的还要依靠课外的延伸.本文鉴于此,提出了五种有效的拓展课堂宽度的策略.

    减负预习母语教育网络

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    课堂,让学生成为学习的主人

    袁建新
    67,24页
    查看更多>>摘要：教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力发展的过程.课堂应是师生焕发生命活力的地方,是学生主动获取知识、增长智慧的场所.因此教师要彻底摒弃和摆脱传统的“填鸭式”教学,把主要经历放在为学生创设学习情境,提供信息,引导学生积极思维上,增强学生的参与意识,激发积极性,发挥主体性,提高课堂的有效性.

    课堂教学参与性积极性主体性有效性

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    让书香沁润学生的心田——师生共读的实践和思考

    陈书标
    68,40页
    查看更多>>摘要：教师应该让书香沁入学生的心田,当好孩子课外阅读的引路人.首先营造“静”界,从老师朗读一本书开始,让学生爱读.其次凭借师生共读一本本经典童话书,授之以渔,传授阅读方法,让学生会读.最终还是让学生心中有书,借着书本飞翔,使自主的“悦读”成为相伴他们一生的挚友.

    课外阅读师生共读书籍阅读兴趣

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    语文课堂讨论之我见

    徐春方
    69页
    查看更多>>摘要：作为一名一线教师,笔者总是在想:课堂,为什么不能给学生更多的时间去静思？新课程理念将自主学习放在合作学习的前面提出来,也是有其内在的逻辑联系的:如果没有学生充分的自主学习,没有充分的思考在先,课堂讨论的有效性显然就会大打折扣.正确的教育应该尽量鼓励个人发展的过程,应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论.

    课堂讨论静思合理指导

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    好课的基本标准是教学的有效性

    孙静美
    70页
    查看更多>>摘要：一堂好课最起码应是一堂有效的课.如果在这堂课上学生的学习没有获得最大收益,那么即使老师讲得天花乱坠,那也不能算是一堂好课.如果课堂教学是有效的,那就是一堂好课,所以应以衡量教学有效性的标准来作为好课的标准.

    好课标准有效性

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