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中学课程辅导（教师通讯）
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月刊

1992-7711

jiaoxuelt@163.com

0551-3410202

230001

安徽省合肥马鞍山路866号

中学课程辅导（教师通讯）/Journal Zhongxue KeCheng FuoDao
正式出版
收录年代

    语文的工具性与人性相会——2016年安徽省语文中考试题“语文积累与综合运用”部分试题分析与教学建议

    张莉
    3页
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    问之有“道”,引导学生自主探究

    陈箭
    4页
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    初中语文现代文教学如何实现“教少学多”

    梁碧云
    5页
    查看更多>>摘要：现代文教学是初中个语文教学的重要组成部分,也是初中语文教学的重点和难点.现代文阅读考察的是学生对于语文知识的综合运用能力,对于提高学生的独立思考能力和分析问题能力有非常大的帮助.目前,我国初中语文现代文教学的课堂效率还有很大的提升空间,初中语文老师还需要对于现代文教学的方法做出一些创新,使得初中语文课堂现代文教学的水平更上一层楼.本文对如何实现初中语文现代文教学的“教少学多”展开了一系列的研究.

    初中语文现代文教学教少学多

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    导学案促进初高中数学教学衔接的研究

    范萍
    6页
    查看更多>>摘要：随着新课程标准的改革和日臻成熟,对初高中数学教学衔接的要求也越来越高,但新课改的出现并没有从根本上解决初高中数学教学衔接不均衡的问题.导学案是一本由教师集体商讨编写的资料,它在很多方面促进了初高中数学教学的衔接.

    导学案初高中数学教学衔接

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    依托高考题型培养阅读能力

    徐益飞
    7-8页
    查看更多>>摘要：有效提高学生的阅读能力,应该充分立足并利用教材,授之以法,在阅读教学中训练学生的阅读思维和策略方法.文章结合高考阅读题型和能力测评点,探讨了立足教材,紧扣高考题型,有效培养学生阅读能力的问题.

    阅读能力阅读思维教材运用途径策略

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    “三导一清”模式,让语文教学更高效

    杨雪
    9页
    查看更多>>摘要：为打造“轻负、优质、有效”的课堂,我校以新课程理念为基础,构建了“三导一清”教学模式,设定了“导学”“导练”“导悟”“自主完成当堂清”(简称“一清”)四个环节.笔者结合《一路花香》的教学设计,谈了自己的做法和反思.

    小学语文教学模式三导一清

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    延伸阅读,传承民族传统文化

    陈肖霞
    10页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的推进,传统文化在高中语文教育中占有越来越重要的地位.高中语文中的许多文学作品都透露出浓厚的人文底蕴,深厚的民族气息.然而,要想真正学好传统文化,仅仅依靠学习课本知识是远远不够的,要在学好基本的课本知识以外,去指导学生进行课外延伸性阅读,从而真正了解、掌握传统文化并且真正将传统文化化为己用.

    高中语文传统文化教学策略

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    基于微课提升数学教学有效性的研究

    王强
    11页
    查看更多>>摘要：微课作为一种现代教学手段,深受教师的重视和学生的喜爱.为了提升微课教学的有效性,文章首先对微课的作用进行了阐述,然后从利用微课积极营造丰富的学习情境、帮助学生突破教学重难点和及时开展课后复习与巩固等三个方面说明了所采取的策略.

    微课数学教学有效性

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    高中历史课堂学生自主生成能力研究

    宋金丽
    12页
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    浅析微课的开展在高中地理教学中的探究实践

    李光明
    13页
    查看更多>>摘要：微课教学在各门课程的应用中已经越来越广泛,这种教学方法的积极效果也体现的越来越明显.微课教学能够很好的体现出教学重点突出,教学方向明确的基本特点,还能够非常好的锻炼学生自主学习的意识与能力.在高中地理教学的展开中,教师如果善于利用微课教学,这不仅可以让整体教学氛围变得轻松活跃,学生自主学习和思维的能力也会得到充分锻炼.在这样的背景下能够推动学生更快速的吸收获取知识,课堂的整体质量更加理想.

    高中地理微课教学探究

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