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中学课程辅导（教师通讯）
中学课程辅导（教师通讯）

月刊

1992-7711

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0551-3410202

230001

安徽省合肥马鞍山路866号

中学课程辅导（教师通讯）/Journal Zhongxue KeCheng FuoDao
正式出版
收录年代

    试谈高中数学教科书中阅读材料的教学

    汪载平
    43页
    查看更多>>摘要：自新课改实施以来,苏教版高中数学教科书发生了巨大的改变,尤其是它设置了一定的阅读材料.我们必须认识到它的地位和作用,充分发挥它应有的教育教学功能.那这些阅读材料,我们到底该怎么处理呢？本文就此谈谈做法.

    高中数学教科书阅读材料教学活动

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    创新教材题目使用有效激活数学教学

    黄颖
    44-45页
    查看更多>>摘要：教材中的题目都是精心挑选和设计的,是课堂教学的重点,教师需要根据学情,对书本中的题目进行深入挖掘、引申、进行创造性的设计,发挥课程教材应有的功能.文章阐述了如何创新教材题目使用,有效激活数学教学,从而培养学生的思维能力的问题.

    教材开发题目资源思维能力

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    多彩作业,提升学生历史素养

    曾超
    46-47页
    查看更多>>摘要：作业是学生展示学习情况的一种方式,也是教师了解学生学情的一种方式.在高中历史教学中,作业设计的有效与否与学生掌握历史知识的程度直接相关,丰富多彩的历史作业能够激发学生学习历史知识的兴趣,提升学生的历史素养.

    多彩作业高中历史历史素养

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    改进物理实验,激活学生思维

    徐建平
    47-48页
    查看更多>>摘要：物理是一门以实验为基础的科学,物理实验是物理教学的重要方法、必要手段,同时也是物理教学的重要组成部分.而在教学过程中,笔者也发现了一些实验中存在的问题,并对一些实验进行了改进,通过改进物理实验,进一步激活学生思维,培养学生的科学思维能力和创新能力.

    改进实验激活思维

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    提升高中物理电磁学教学的策略研究

    杨国建牟婧
    49页
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    巧妙引导,让学生自主学习——浅谈高中生物如何培养学生自主学习能力

    王克兰
    50页
    查看更多>>摘要：传统的教学课堂是教师的“一言堂”,学生处于一个很被动的地位,缺乏学习的自主性.然而,学生们的主体作用如果得不到发挥,那么将很难实现高效的教学.因此,如何对学生进行巧妙的引导,提高学生的自主学习能力是教师值得思考的一个问题.

    学习动机氛围练习

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    在自主探究中实现自能教育——以“物质跨膜运输的实例”为例

    邱晓华
    51页
    查看更多>>摘要：突显“自能教育”特色,利用真实课例为载体,以《物质跨膜运输的实例》为教学案例,展示如何组织学生通过自主探究实验来实现自能教育.

    自能教育自主学习实验探究渗透作用细胞吸水和失水

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    好的数学课长什么样子

    宁启平
    52页
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    浅谈初中数学有效教学

    张月存
    53页
    查看更多>>摘要：提升教学课堂的有效性是当前教育改革的主要内容和根本追求.在初中数学教学过程中,为了打造有效教学,教师要深入了解学生实际,以学生的生活经验和学习情况为主要出发点,创设和谐民主的教学情境,运用正确恰当的教学方法,引导学生在学习过程中发挥自己的主动性,掌握初中数学知识,并在实践和操作中学会运用.学生的学习体验是教学的关键,如何让学生在体验中学习,提高初中数学教学的效率,是我们共同追求的目标.本文将针对有效教学展开简单的讨论.

    初中数学初中生有效教学

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    红色经典在初中音乐课堂中传承研究

    陈娜
    54页
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