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中学课程辅导（教师通讯）
中学课程辅导（教师通讯）

月刊

1992-7711

jiaoxuelt@163.com

0551-3410202

230001

安徽省合肥马鞍山路866号

中学课程辅导（教师通讯）/Journal Zhongxue KeCheng FuoDao
正式出版
收录年代

    多元模式在高中英语语法教学中的应用研究

    任素文
    26页
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    数学中考复习实践策略谈

    张永利
    27页
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    初中化学教学观念的四个转变

    于晓东
    28页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革步伐的不断推进,教育教学改革不仅体现在教学方法、教学模式上,还表现在教师的教学观念上.在教育改革发展中,广大化学教师对化学教学的认识正在由传统的封闭式向开放性转变,由低级走向高级,由传统的单一化转向多元化……教学观念的改变有利于化学教学活动的有效开展.本文基于化学教学改革背景,就教师的化学教学观念的转变做出相关论述.

    初中化学教学改革教师观念四个转变

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    初中英语分层教学策略研究

    沈晶晶
    29页
    查看更多>>摘要：随着教育的不断改革与发展与社会经济的全球化,英语在现阶段教学中的地位越来越显著,教师良好的教学不仅有利于提高学生成绩,更有利于培养学生语感以及各项优秀思维能力,有助于学生全面发展.初中阶段是培养学生各项能力的重要时期,如何开展好英语教学以促使学生更好的发展成为此阶段重点内容.本文结合现阶段初中英语教学实际情况,论述如何开展初中英语分层教学.

    初中英语分层教学策略

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    英语教学中创造性思维的培育策略

    黄爱凤
    30-31页
    查看更多>>摘要：语言即创造,英语教学应该通过建设课堂的信任感和安全感、设计形式多样的课堂活动等策略来培养学生的创造性思维.

    创造性思维信任感和安全感多角度训练创新思维

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    互动型教学模式在高中化学课堂上的应用研究

    康建峰
    32页
    查看更多>>摘要：互动型教学模式是指师生间在学习过程中加大交流及互动,改变传统教学模式中仅有教师向学生传输知识的单向交流模式.化学知识是高中阶段学生必须掌握的重要如识之一,它不同于很多其他课程,在高中化学中既包含了大量的概念和理论知识,同样也拥有很多实践操作实验,学生的学习难度比较大.在高中化学课堂上采用互动型教学模式有助于教师更好地了解学生需要及知识掌握情况,本文对此展开研究.

    互动型教学模式高中化学应用研究

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    浅谈初中政治课堂有效性的构建方略

    汪玉兰
    33页
    查看更多>>摘要：对于12～15岁初中生来说,政治这门课是非常重要且具有意义的.这个年纪的他们,虽然对这个世界有了一定的认识,都是并没有形成正确而清晰的世界观、人生观和价值观,政治这门课能够更好地引导和启蒙他们建立一个正确良好的道德体系,使他们对政治有一定的认识.政治涉及伦理道德、人情世故、法律知识、基本国情、国际形势,内容繁杂,对于初中生来说,学好政治是一件很困难的事情,加之,政治作为一门文史类学科,一直得不到家长和学生的重视,构建更加有效的初中政治课堂是非常有必要的.本文通过从当前初中生在政治课堂上的表现以及师生之间的互动情况入手,提出关于初中政治课堂有效性的构建方略,旨在帮助更多初中生能高效地利用政治课堂建立完整的政治价值体系.

    初中政治课堂有效性构建方略

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    刍议初中体育教学中如何促进学生的个性发展

    彭蒙蒙
    34页
    查看更多>>摘要：在初中体育教学中教师要改变以往老师的教学方式与理念,做到与时俱进,充分尊重学生之间的个性化差异,提升学生参与体育教学的自信心,这样才能够促进学生的个性化发展.目前很多初中生都不愿意参与到初中体育教学中,产生此类问题的原因是教师对体育教学不重视,导致学生失去参与体育教学的自主性与积极性,所以教师要在初中体育教学中把学生作为主体对象,能够让学生意识到参与体育课堂的必要性,促进学生身心的健康发展.

    初中体育教学个性化问题方法

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    激发兴趣走出误区——高中数学教学研究

    吴红娟曾超虎
    35-36页
    查看更多>>摘要：高中数学的有效教学,不仅能让学生在高考中取得好成绩,而且对学生高中数学学习能力的提升有重要意义,高中数学知识具有较强的关联性,一类知识的学习可以为另一类知识的学习做铺垫,因此在进行高中数学的教学时教师就需要让学生在每节课的学习上都能认真学习,掌握所学的知识.要想完成这一目标就需要教师将数学学习的兴趣点点燃,走出数学学习的误区,使学生在高中数学学习时对数学产生浓厚的兴趣,不断的对高中数学知识进行探索,进而提升学生数学学习的能力.

    兴趣走出误区高中数学教学

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    知语言+懂文化=真教学——浅谈初中英语教学中的文化导入

    倪俊杰
    37页
    查看更多>>摘要：语言是文化的一部分,文化是语言的底蕴.语言与文化相互依存,它们的关系已然渗入了日常的英语教学中.教师如果能将两者有机结合,科学渗透,学生定然会获得不同文化背景之下适时使用语言的能力提升.

    初中英语语言与文化文化与教学

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