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中学课程辅导（教师通讯）
中学课程辅导（教师通讯）

月刊

1992-7711

jiaoxuelt@163.com

0551-3410202

230001

安徽省合肥马鞍山路866号

中学课程辅导（教师通讯）/Journal Zhongxue KeCheng FuoDao
正式出版
收录年代

    泰微课在信息技术课中的运用

    卜军
    13页
    查看更多>>摘要：早期在信息技术课堂上应用的“教学视频”可以说是一种类似“微课”的教学方法.信息技术教师经常把上机内容录成一段视频,让学生通过看视频来模拟.因此, “微课”这种教学形式作为当今的信息技术教师来讲是轻车熟路.然而,过去录制“教学视频”随意性太强,而且没有教学目标的三维设计,仅仅将操作过程录制成视频而已.作为“泰微课”的理念是新潮的,如何才能让“泰微课”有效地的运用到信息技术课堂之中呢？本文正因如此才将感悟流于笔端.

    泰微课信息技术课运用

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    浅谈如何构建高效的聋生数学教学模式

    刘保丽
    14页
    查看更多>>摘要：随着我国经济的发展和社会的进步,我国特殊教育事业也得到了快速的发展,帮助有缺陷的孩子更好地享受接受教育的权利.但是就现在发展来看,与实际的社会需要还存在一定的距离,在特殊教育过程中还需要进一步完善.具体来说,有必要为这一类特殊的初中生构建高效的数学教学模式,促进他们数学思维与综合能力的提升,也享受同等的学习权力.本文主要从当前的实际教学情况出发,结合聋生的学习特点,浅谈如何构建高效的初中数学教学模式.

    聋生高效教学

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    初中化学课堂教学优化初探

    刘洪芹
    15页
    查看更多>>摘要：新课改的实施,要求教育的主体是学生,老师的一切授课内容安排要以学生为主,从学生的角度出发.对于初中化学课堂来说,老师则要明白教学的本质,优化教学课堂到目前为止已经是不得不去考虑的事情了.本文主要分析了初中化学课堂的优化教学,旨在能够使初中化学的教学朝着健康的方向发展.

    初中化学课堂教学优化初探

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    浅谈提高高中数学教学效果的策略

    郭军霞
    16页
    查看更多>>摘要：高中数学教学是贯穿高中三年教育教学的一项重要的教学工作事宜.笔者在长期的高中教学工作中,贯彻落实“教师为主导、学生为主体”的教学新理念,紧扣教学大纲和考试大纲的要求,并结合自身的教学实践,始终把提高高中数学的教学效果作为自己教学工作的核心.笔者以为,要提高高中数学的教学效果,要从不同方面着手.一是要提高学生学习高中数学的浓厚兴趣,二是要发扬和提倡学生运用逻辑思维进行思考的良好学习习惯,三是要让学生学中有练、练中总结、寻找规律,举一反三.

    高中数学教学策略兴趣逻辑思维练思结合

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    以史促学,以史育人——谈化学史在高中化学课堂中的运用

    秦爱云
    17页
    查看更多>>摘要：新课标对高中化学课堂提出了在教学中要结合化学史,引导学生进行化学知识的学习,因为化学史真实地记录了化学知识形成和发展的过程,化学史介入教学中,不仅能够激发学生学习化学的兴趣,还能帮助学生有效地掌握化学知识的基本原理和研究方法,培养学生的科学思维能力和严谨的科学素养,促进正确世界观的形成.

    化学史高中化学课堂思想发展

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    促进科学本质理解的高中化学教学策略研究

    时亚中
    18页
    查看更多>>摘要：高中化学教学既能够帮助学生们了解化学知识,又能够帮助他们提升化学素养,使得学生认清各种化学事物和化学反应的本质,帮助他们更好地理解化学.在化学教学过程中,教师要帮助学生更好地了解科学本质,一切教学活动都从科学角度出发,进而提升学生们的科学素养.本文主要从促进科学本质理解的角度对高中化学教学策略展开研究.

    科学本质高中化学教学策略

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    中学英语教学中实施同伴合作学习之探索

    石志洁陈萌
    19页
    查看更多>>摘要：本文分析了同伴合作学习的含义,阐述了中学英语中实施同伴学习中存在的问题,提出了促进同伴合作学习在中学英语中的应用措施,旨在通过科学开展合作学习,提高学生的英语应用及解决问题的能力,提高中学英语教学的课堂效率.

    中学英语教学同伴合作学习

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    多角度思考,提升数学思考能力

    袁旋峰
    20页
    查看更多>>摘要：数学思考能力对于学生来说特别重要,教师要运用科学方面,努力培养学生的学习技能技巧,提高学生分析问题、解决问题的能力.

    数学学习思考能力学习方法

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    试论拓展训练融入初中体育教学的可行性

    孙海英
    21页
    查看更多>>摘要：随着教学改革的不断推进,体育教学受到的关注不断提升,而由于初中体育课原有的课堂教育已经不能满足中学生发展需求,这就使得拓展训练在初中体育教学中的应用已经成为我国教育界关注的重点,为此本文就拓展训练融入初中体育教学的可行性展开了具体研究,希望这一研究能够为相关教职人员带来一定启发.

    拓展训练初中体育教学可行性

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    浅谈如何在初中数学教学中培养学生的学习主动性

    吴德斌
    22页
    查看更多>>摘要：学生是学习的主体,在课堂教学中学生学习的主动性直接决定着课堂教学的有效性.虽然新课程标准一直强调教学中要注重启发学生的思维,引导学生主动参与学习,但是在实际的教学中学生受中考的影响,学生在初中数学学习过程中仍然是以教师为主,被动的接受教师渗透的知识,按照教师的要求死记硬背数学公式,忽略了学生个体学习的主动性,从而使得初中数学教学有一定的成绩但是却不是有效的,即:学生不能够自主的去处理数学问题、获取新知.本文笔者基于这个角度着重探究初中数学教学中学生学习主动性的培养.

    初中数学学生学习主动性

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