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中学课程辅导（教师通讯）
中学课程辅导（教师通讯）

月刊

1992-7711

jiaoxuelt@163.com

0551-3410202

230001

安徽省合肥马鞍山路866号

中学课程辅导（教师通讯）/Journal Zhongxue KeCheng FuoDao
正式出版
收录年代

    从“四基”到“运用”:数学核心素养的培育途径

    黄敏
    14页
    查看更多>>摘要：高中数学学科核心素养的培育需要经由具体的途径,基于数学教育的优秀传统,从“四基”走向“运用”,让学生在组块的思想下让数学知识体系化,让应用驱动学生问题解决思维的形成,可以有效培育核心素养.

    高中数学“四基”运用核心素养

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    浅谈上好初中历史课的三个基本前提

    黄妍妍
    15页
    查看更多>>摘要：历史的趣味与意蕴在初中历史课堂上难以体现,一个主要原因是过多地强调历史知识的识记,这就导致好的历史课难以在日常课中出现.实践表明,上好一节历史课需要明确三个前提:一是要明确历史教学的主线;二是教师要有专业的教学理论;三是要清楚指向学生的哪些历史认知.

    初中历史历史课教学前提

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    人格的生成——论初中语文教学与学生文化

    姜爱萍
    16页
    查看更多>>摘要：初中阶段是学生形成人格的关键时期,在此阶段的语文教育是最容易融入人格培养元素的,因此一定要重视初中语文对学生人格塑造的作用.初中语文教师应了解学科优势,使用科学的教学方式,在课堂教学中塑造学生健康的人格.本文主要讲述语文学科对塑造学生人格的影响,并且阐述了相应的措施.

    人格塑造初中语文相关途径

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    书教,初中语文学科核心素养培育的助推剂

    钱淑娟
    17页
    查看更多>>摘要：初中语文学科核心素养的培育需要具体的途径,语文课堂上教师的教学对核心素养的提升有着直接作用.板书是教师的基本功,从板书的教育功能角度提出的“书教”概念,让书画艺术在板书过程中得到体现,可以有效对学生的核心素养培育起到助推动用.

    初中语文书教核心素养

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    探讨小学语文教育对学生个性的培养

    任军叶
    18页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业的不断发展增强,我国的教育事业也得到了越来越多的发展,对加强国民素质也投入了十分的精力.小学语文是一门培养学生创造性思维和丰富想象力的学科.小学生处在心理不成熟的阶段,但是小学生的想象力和创造力确实成年比不上的.在实现素质教育过程中,就必须要注重对学生个性的培养.根据当前我国小学语文教育发展,深入研究并探讨了小学语文教育对小学生个性的培养,基于此提出一些有效策略.

    小学语文小学教育个性培养

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    基于moodle平台的语文阅读教学环境的设计和实现

    沈锋陆晓明
    19页
    查看更多>>摘要：当今时代,网络技术的发展以及大数据技术的应用,为定制个人化的学习方案提供了可能.传统教育如何利用这些技术获得补充和提升,提高学习者之间的互动性,突破传统教育资源配置和时间的限制,就显得十分重要.本文就学校如何搭建基于moodle平台的语文阅读教学环境谈谈自己的实践体会.

    moodle平台建设语文阅读

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    山区初中数学学困生成因分析及对策初探

    唐罗贵
    20页
    查看更多>>摘要：在贫困山区当中,许多初中学生面临着数学学习困难的难题,我们将这一部分学生成为数学学困生.然而,造成这部分学生数学学习困难的原因是不尽相同的.本文针对贫困山区初中数学学困生的形成原因以及相应的对策提出了一些建议.

    山区初中数学学困生成因对策

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    探究式教学在初中物理教学中的应用

    童昶
    21页
    查看更多>>摘要：随着新课程的改革和发展,传统的教学模式已经不适应了,新课程教学改革更加注重学生的自主学习,教师在教学过程中应该采取有效的教学策略引导学生自主开展学习,这不仅提升了学生的学习能力,还促进了课堂教学效率的提升.物理是初中阶段的重点教学科目,这门学科具有理论性和逻辑性很强的特点,很多学生对物理的学习都提不起兴趣.探究式教学法是以学生为主体,激发学生对物理学习的兴趣,引导学生更加主动的学习物理知识.本文主要分析了探究式教学法在初中物理教学中的应用.

    探究式教学初中物理应用

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    初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力新探

    王永东
    22页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展,促进了教育的改革,这给初中数学的教育目标和教育方法带来极大的改变,并且逐渐的开始完善化.素质教育中提出了新的要求,在实际教学当中,数学的教学培养目标当中,思维能力的训练是其中的重要部分之一.本文针对初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力进行了论述,希望对我国初中数学教学事业的发展带来一定的参考价值.

    初中数学教学思维能力培养

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    高中化学图像题解题思维的运用分析

    吴玲
    23页
    查看更多>>摘要：高中化学属于高中重要的一门学科,教师在教学需结合作图法,将抽象的知识与实践相互结合,将抽象知识通过作图直观使学生理解,并引导学生自主运用.在高考化学试卷中,函数图像选题及计算题占分比例大,高中常见的考题形式主要有反应体系中物质及离子推断及量的变化,化学反应速率和化学平衡等.

    高中化学解题思维有效应用

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