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期刊信息/Journal information
中学课程辅导（教学研究）
中学课程辅导（教学研究）

半月刊

1992-7711

zxkcfd@163.com

0351-5668064

030006

太原市并州北路91号

中学课程辅导（教学研究）/Journal Secondary School Curriculum Coaching(Teaching Research)
正式出版
收录年代

    优秀传统文化在高中英语教学中的应用与实践

    尚立伟
    93-95页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的持续推进，有关英语教学改革的呼声也越来越高，越来越多的人关注到中华优秀传统文化在英语教学中的作用，我国优秀传统文化的相关内容开始频繁出现在各类教材及英语考试中，体现了中华优秀传统文化的重要地位，也反映出未来英语教学的主流趋势。教师在课堂教学时应深入思考，通过实践经验探寻更好地将我国的优秀传统文化与高中英语教学融合的策略，在提升学生英语知识水平的同时，培养学生的文化自信，增强学生的爱国意识。

    高中英语教学传统文化

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    高中地理教学中家国情怀的培养探析

    姬蔚凌
    96-98页
    查看更多>>摘要：家国情怀是一种可贵的品质，影响学生的学习与成才。对学生进行家国情怀教育，是我国学校教育的重要目标。简要分析地理课程中的家国情怀，提出高中地理教学家国情怀的教学策略，以培育学生爱国爱家的思想，促进学生健康成长。

    高中地理教学国家情怀

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    用好"趣配音"APP,提升学生英语语用能力

    宋勇
    99-101页
    查看更多>>摘要：近年来，教育教学改革的不断深入，对英语教学也提出更高的创新要求。趣配音"APP的出现给英语课堂教学带来了新机遇，它以学生的实际需求出发，提供了丰富多样的音频资源，不仅满足了学生听、说、读、写等多个方面的需求，而且满足了学生碎片化时间学习的需求，有利于提高学生的英语语用能力。从教学实际出发，探讨初中英语课堂有效利用"趣配音"APP提升学生英语语用能力的策略。

    "趣配音"APP初中英语语用能力

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    核心素养下道德与法治生活化教学的策略

    许静
    102-104页
    查看更多>>摘要：生活化教学是以学生的生活经验为基础的教学方式，被广泛应用于道德与法治教学中，成为学生发展核心素养的催化剂。在实施初中道德与法治教学时，教师要把握核心素养培养的契机，将生活化教学方式作为"工具"，整合教学素材，优化教学形式，革新教学评价，促使学生迁移生活经验，积极探究所学内容并发展核心素养。从整合教学素材、优化教学形式、革新教学评价等角度入手，具体阐述核心素养下的初中道德与法治生活化教学的策略。

    初中道德与法治核心素养生活化教学教学策略

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    浅谈史料教学在高中历史教学中的应用

    马慧强
    105-107页
    查看更多>>摘要：随着素质教育改革的推进，高中历史教学越来越注重培养学生的历史思维和文化素养，同时利用史料教学培养学生的文化自信和历史自信。在高中历史教学中，对史料的有效应用成了教学的重点和中心，并成为高中历史教师提升教学质量和水平的重要途径。教师要重视史料的应用，结合高中历史课程为学生提供全新史料佐证历史发展的进程和变革，培养学生对历史学科的兴趣，从而创设高效的高中历史课堂。

    史料高中历史课程教学应用措施

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    基于核心素养的初中化学教学活动设计策略

    马伟永
    108-110页
    查看更多>>摘要：核心素养是初中阶段教师开展化学教学的主要目标之一。当前教育背景下，教师应加强对化学教学的重视。在此过程中，教师应着重从发展维度上考量，结合学生需求及化学教学特点进行教学活动设计。初中学生正处于能力发展的关键时期，教师应制订契合学生发展的化学教学策略，有效提升学生的化学学习效率。

    核心素养初中化学教学活动策略探究

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    提升初中道德与法治教学实效性路径探究

    郑蓉
    111-113页
    查看更多>>摘要：初中阶段是教育发展改革的关键时期，道德与法治学习可以使学生初步具备优良的思想道德品质，形成正确、健康的社会人生观与道德价值观，同时使学生具备一定的自我保护意识。教师要采用不同的教学方法，提高学生知识学习的实践运用能力。对如何提升初中道德与法治教学的实效性展开分析和探讨。

    初中道德与法治教学实效性

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    高中生物学多样化教学活动组织探究

    侯友鑫黄菊
    114-116页
    查看更多>>摘要：多样化教学活动是针对传统的单一学科教学模式而言的，在具体教学活动组织与实施过程中，教师要从多方面着眼打造符合学生学习的多样化活动模式，将学生生命观念、科学思维、科学探究以及社会实践等诸多方面的内容融合到各环节教学活动中，结合高中生物学科特征，立足以学生为主体的课堂教学理念，创设符合高中生学习需求的生物学习与活动情境，促进学生高效学习。

    高中生物课程标准多样化教学多元作业教学评价

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    基于翻转课堂的初中信息技术教学探析

    禹世国
    117-119页
    查看更多>>摘要：翻转课堂理念在初中信息技术教学中的运用，可以有效调动学生的学习积极性，使学生真正成为课堂的主人，获得更多的主导权和选择权，在自主探究、实践、反思和解惑中逐步构建信息技术知识体系，提升自身信息技术核心素养。

    翻转课堂信息技术教学实践

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    高中化学教学中学生创新能力的培养策略探讨

    张丽华
    120-122页
    查看更多>>摘要：近年来，社会对人才的渴求更加强烈，随着社会竞争的加剧，各行各业对专业人才都有不一样的标准。但是，这些行业始终围绕着一个话题对人才提出要求，那就是创新。拥有良好的创新能力，是适应瞬息万变的社会的关键所在。对高中化学教学而言，教师要注重实践与理论结合，在教学过程中培养学生的创新能力，实现学生学科技能的全面提升。

    高中化学创新能力情境教学

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