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中学理科园地
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双月刊

中学理科园地/Journal Field of Middle School Science Department
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    探究"加速度与力、质量的关系"实验创新

    陈智慧叶晴莹苏超叶丽萍...
    62-63页
    查看更多>>摘要：实验是将理论知识应用于实际情境的有效途径.通过实验,学生可以将抽象的理论知识与实际现象相结合,加深对知识的理解和应用能力.文章从创新实验入手,对教材中"探究加速度与力、质量的关系"实验进行了改造,以帮助学生更好地理解这三个物理量之间的关系.并将创新实验融入了物理教学,培养学生的科学探究能力,进一步提高学生的物理核心素养.

    高中物理创新实验加速度力质量

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    重构教材实验 提升实验素养——以"二氧化硫制备及性质的一体化微型实验"为例

    王冬梅
    64-66页
    查看更多>>摘要：通过对"二氧化硫性质验证"的教材分析、学情分析与实验目标分析,在传统的实验装置的基础上进行重构、创新,设计出新的实验装置,达到一体化、微型化、绿色化、多置归一,实验效果明显,并且可以推广该装置,从而培养学生的实验操作能力、创新能力、探究能力,提升实验素养,培养学科核心素养.

    微型化一体化绿色化多置归一二氧化硫

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    基于DIS验证变力作用下的动量定理实验

    赵登峰
    67-68页
    查看更多>>摘要：通过DIS可以回避数学知识不足,直观地给出变力作用一段时间的冲量以及物体在此变力作用下动量的变化量,直接比较二者数值,验证了变力作用下的动量定理.

    DIS变力冲量动量定理

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    新课标视域下初中物理实验课集备问题及对策

    曾育群
    69-70,96页
    查看更多>>摘要：文章以初中物理实验集备课为切入点,揭示了集备模式现状及教师在集备模式下所存在的问题,积极探索新课程背景下的集备模式,促进其有效实施,从而实现核心素养的真正落地.

    新课标初中物理实验课集备模式

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    自制简谐运动旋转矢量演示仪

    江秋萍王添华
    71-73页
    查看更多>>摘要：鲁科版高中物理选择性必修一第2章第2节"简谐运动的描述"中,为更好地理解简谐运动的位移公式,教材引入一幅实验演示图来说明矢量圆的水平分运动就是简谐运动.由于实验演示图相对比较抽象,学生在学习过程中对简谐运动的内涵不好理解.利用自制的简谐运动旋转矢量演示仪,能够更直观探究简谐运动的位移公式、周期、相位等相关物理量,更有利于培养学生的科学探究能力和数学推理能力,提升物理学科核心素养.

    核心素养简谐运动位移公式相位

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    基于手持技术的双波长法测定甲基橙的电离平衡常数

    郑海鹏曾桂花陈博
    74-76页
    查看更多>>摘要：利用手持技术设备中的色度传感器和pH传感器,设计了双波长法测定甲基橙的电离平衡常数的手持技术实验,通过拟合一次方程得出测定结果,结果较准确,误差较小,是一种可行的实验方法,不仅可以应用在中学的化学课外兴趣实验中,也能很好激发学生的探究兴趣,还丰富了手持技术的实验实践案例.

    手持技术甲基橙双波长法电离平衡常数

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    "双减"政策下课后延时服务新探索——以初中化学课外实验探究活动为例

    杨玉叶杨发福
    77-79页
    查看更多>>摘要：基于"双减"政策要求,充分利用课后延时服务,开展多样化学习势在必行.以初中阶段化学课外实验探究活动为例,丰富课后延时服务内容,选取"辣椒红为什么不辣""冰淇淋火山""美丽染料板蓝根"等与学生生活密切联系的实验情境,培养学生的实验探究能力.教学实践表明课外实验探究活动能够融合德育、智育、美育于一体,很好地发展学生的科学素养,提升学生的综合素质.

    初中化学"双减"课后延时实验探究科学素养

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    GeoGebra软件在高中物理"抛体运动:打水漂"教学中的应用

    李立琛白友钰张静王忠花...
    80-82页
    查看更多>>摘要："打水漂"是人类最古老的游戏之一,也常作为高中物理教学中"抛体运动"的实例."打水漂"涉及牛顿第二定律、液体压强、抛体运动等知识点,原理较难理解,物理过程较为复杂.采用GeoGebra软件动态展示并分析"打水漂"的运动过程,可以降低学生在解题过程中的思维障碍,有助于学生建立物理图像,提高学生的物理核心素养.

    GeoGebra打水漂抛体运动

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    仿真实验技术支持下规律探究教学的实践——以"探究铅球运动的最佳抛射角"为例

    王汉权
    83-85页
    查看更多>>摘要：高中物理新课程标准明确提出了"积极探索信息技术与物理教学的深度融合"的教学要求.文章以"探究铅球运动的最佳抛射角"为例,借助仿真实验室软件,把课外的铅球运动带进课内探究教学之中,让学生清晰观察运动轨迹、灵活改变变量参数、精确测量实验数据并进行规律的探究总结,既丰富了教学内容、拓宽了知识面,又可以让学生自主参与设计、测量论证,落实了建模、探究、推理、解释等核心素养的培养任务.

    铅球运动最佳抛射角水平射程核心素养

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    虚实结合,让课堂更多彩——谈虚拟实验室在高中物理教学中的应用

    陈晖
    86-88页
    查看更多>>摘要：实验作为高中物理学习的重要内容,对于物理知识的认知起着不可替代的作用,随着信息技术的发展及国家对信息化教学方式的重视,很多信息化教学辅助工具应运而生.分析了虚拟实验室的应用方式及特点,其有效解决了实际教学中实验设备不足、实验效果不明显、实验难度大等问题,极大丰富了实验教学的手段.

    虚拟实验室高中物理实验教学信息技术

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