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中学生导报（教学研究版）
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中学生导报（教学研究版）/Journal Zhong Xue Sheng Dao Bao(Jiao Xue Yan Jue Ban)
查看更多>>《中学生导报》（国内统一刊号：CN62-0021 ）是由中学生导报社主办，兰州日报社主管的全国统一发行的教辅类报纸，创办于1980年，前身是《教与学报》，我国著名教育专家陶立志先生和著名语言学家王力先生曾先后为报社题写过报名。《中学生导报》（教学研究版）全面系统地宣传各地教育工作者在应对新时期出现的新事物、新思想、新课题，从而推动我国教育建设与国际接轨，给全国中小学教师提供广泛交流、互相学习、相互借鉴、展示自己才华的平台
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    浅析高中语文作文教学方法

    裴建鹏
    185-185页
    查看更多>>摘要：对大多数学生来说，写作文是一件令人厌烦和深感艰苦的差事，常常是面对作文题目思绪万千却一片茫然，搜肠刮肚却笔下无物，怎么也写不出一篇好文章来。进入高中后，生活感受能力和美感体验能力，在年龄增长的同时有了一定的基础，但写出的文章仍然味同嚼蜡。而高考对作文的要求越来越高，仅靠高三一年的强化复习远远不够。这就要求教师在高中三年的作文教学中能够时时相机引导，刻刻着意培养，学生的生活感受才能日益深刻，美感体验定将日见真切，学生的作文灵性也会逐渐显露，写出高水平的文章。

    语文教学技巧素材

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    走进初中数学实验，挖掘教学亮点

    廖福娥
    186-186页
    查看更多>>摘要：新形势下，初中数学教学的手段和方法都有了很大的变化，在教学中不再是教师一味的讲解和灌输，而是开始关注学生的学习积极性、主动性和探究性的发挥。数学实验就是在此情形下出现的具有一定创新思想的教学策略。数学实验能让学生手脑并用，让学生参与其中，通过实验体验和观察来学习和掌握数学知识，并提高数学知识的应用能力，有益于数学知识的活学活用，现学现用和学以致用，给数学教学注入了新鲜的血液，也一定程度上促进了数学教学效率和学习效率的提高。

    数学实验有效教学探究性操作性

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    也谈初中数学课堂教学反思

    李显江
    187-187页
    查看更多>>摘要：教学反思就是对过去的教学设计、教学过程和教学行为进行重新思考。作为教师在教学一节课或经历了一个阶段的教学后，只有不断进行教学反思，才能不断调整教学设计，不断积累经验，从而不断提高自己的思想素质、教学水平和教学效率。<br>　　教学反思应有“教”的反思和“学”的反思两个方面，仅就教师的教学反思而言，按教学的进程，教学反思应分为教学前、教学过程、教学后三个阶段。就学生的“学”的反思，主要是作业反思及测后反思。测后反思就是在测验之后，根据学生测验的成绩和答卷情况，审视测验范围内教学的得失。作业反思就是要求学生针对做题中遇到的困难，反思课堂、课中、课后的学习行为。它是有效讲评的前提。深刻反思、重视讲评是全面实现测试功能的关键环节。下面我就如何做好“教学”反思谈谈几点做法。

    课堂教育初中数学教师教学经验

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    中学语文教学与学生健康的人格培养

    马瑞龙
    188-188页
    查看更多>>摘要：健康的人格来源于人文教育，人文教育是语文教学的重要内容之一。语文学科不仅可以传授知识和技能，还能培养学生健康的人格。培养学生健康人格可以从阅读积累、情景模拟、注重美育、树立正确的价值观、弘扬爱国主义传统等方面进行。

    人文教育中学语文教学健康人格

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    初中数学教师如何正确的对待与使用课堂评价

    刘芬
    189-189页
    查看更多>>摘要：数学课堂教学是学生获取数学知识，形成一定的数学思维能力的主要阵地，对学生综合素质的提升有着不可替代的作用。有效的数学课堂教学对于帮助学生掌握相关知识，获得进步和发展将会起到不容忽视的作用，那么怎样让学生在有限的时间内掌握好相关内容，提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣已经成为每一位教师所关心、关注的问题。按照新课改和素质教育的要求，教师必须革新教学思维，创新教学模式，探究有效教学策略。本文中，笔者就从数学教师的课堂评价对教学和学习的积极作用出发，分析了一些教学经验，希望能对初中数学的教学工作起到一定的积极作用。

    初中数学教师正确使用课堂评价有效教学教学反思

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    概念教学在高中数学的应用

    李湘平
    190-190页
    查看更多>>摘要：本文试图从高中数学学科教学中的概念教学入手，探讨高中数学教学中概念教学的应用情况，提高概念数学教学方式在高中数学教学中的应用效率。以加涅的认知理论为理论基础，来制定出一套合理有效的高中数学的概念教学模式，促进高中数学教学的有效进行。

    认知学习理论概念教学高中数学

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    初二学生管理自主化的探索和研究

    陈志刚
    191-191页
    查看更多>>摘要：初二阶段是学生生理和心理的转折期，这一阶段学生的心理发展有以下特点：智力逐步发展到高峰期———具有敏锐的观察力和很强的记忆力，抽象逻辑思维能力迅速发展，但容易产生片面性和主观性；自我意识迅速发展，“成人感”强烈———自我意识高涨，喜欢按照自己的观点和生活方式安排自己的学习和处理人际关系，容易产生“逆反心理”。如果在此阶段仍以传统的班级管理模式来开展工作，即班主任占主导地位，是班级管理的组织者和领导者，则会出现许多弊端：如班主任管理缺乏民主性、参与性和协作性，学生忙于学习而忽略了能力的培养；许多班级工作都由班主任包办代替，结果班主任非常辛苦，但管理效果一般；学生不理解班主任的难处，处处与班主任作对等等。

    初二心理班主任

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    乡镇中学物理实验教学中存在的问题及对策简析

    黄光太
    192-192页
    查看更多>>摘要：物理是初中时期学校教学的一项重要教学科目，对于学生的基础理论知识培养、科学素质提升以及实践能力锻炼都有着重要的积极意义。特别是物理实验，不仅能够丰富学生的学习感知、拓展学生的学习途径，同时对于学生的实践操作能力、创新能力以及逻辑思维能力都有重要的促进作用。但是在当前形势下，由于受传统教学思想的影响，教师在物理实验教学的过程中缺乏重视，实验教学往往是为了完成教学指标，“应试教育”观念比较严重；加上学生缺乏相关的教学引导与探究精神，实验效果较差；乡镇中学没有专业的实验人员，导致物理实验器材得不到充分的运用。面对这些问题就需要我们在工作的过程中能够不断改进，采取相关的教育教学措施，提升物理实验教学的效果。

    初中物理实验教学问题策略

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    翻转课堂在高中信息技术课中的研究综述

    刘冰泉
    193-193页
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    浅论高中政治新教材变化及教学启示--以人教版2013年与2008年《经济生活》为例

    伍沈平
    194-195页
    查看更多>>摘要：在基础教育改革和思想政治课程改革的推动下，在中共十八大召开的前提下，我国探索建设更加适合新时期高中思想政治教学的教学材料，并于2013年4月对其进行了最新一次的改版。本文以高中政治教材《经济生活》2013年与2008年人教版为例进行内容变化比较分析，旨在为中学政治教师在教学上提供建设性建议，提高高中政治教学的实效性。

    《经济生活》新教材变化教学启示

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