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期刊信息/Journal information
中学生物教学
中学生物教学

梁秋英

月刊

1005-2259

029-85308009

710062

陕西师范大学（中学生物教学）编辑部

中学生物教学/北大核心
查看更多>>由中华人民共和国教育部主管、陕西师范大学主办的一份中等教育类教学期刊。
正式出版
收录年代

    基于NOBOOK虚拟仿真实验的高中生物学教学——以"探究酵母菌细胞呼吸的方式"为例

    舒桃萍刘静
    62-64页
    查看更多>>摘要：虚拟仿真实验可通过模拟真实的实验环境,打破时空限制,节约教学成本,提升实验教学效率.现以"探究酵母菌细胞呼吸的方式"为例,结合5E教学模式将NOBOOK虚拟仿真实验运用于教学设计,增强了学生合作探究的实践环节,突出了学生的主体地位,提升了课堂教学效率,有利于学生生物学学科核心素养的发展.

    虚拟仿真实验高中生物学实验设计

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    初中生物学信息化课程资源校本化开发和应用

    殷庆明
    65-67页
    查看更多>>摘要：信息化课程资源在初中生物学教学中具有重要的作用,其交互性和模拟功能能够使得一些抽象现象变得直观,有助于创设情境、激发兴趣、变革学习方式.教师进行信息化课程资源开发和利用时,不仅要体现生物学的学科属性,同时应该注重优化课堂教学、拓宽学生视野,强化内容整合和形式创新,达到增进师生交流、转变教学方式、提升课堂效率和培养学生生物学学科核心素养的目的.

    信息化课程资源交互性模拟功能初中生物学

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    以信息技术促进生物学深度学习

    金丽琴
    67-69页
    查看更多>>摘要：现代教育重视深度学习,强调有意义的知识建构.信息技术在表征学习情境、行为投入、评价反思等方面具有显著优势.结合深度学习的环节和核心要素,以信息技术与教学内容的深度融合为基础,构建深度学习的教学路径及基本行为框架,发挥信息技术在生物学教学中的优势作用,以期为一线教师提供参考.

    信息技术深度学习生物学教学教学路径

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    神经—体液—免疫调节网络的信号分子及相互关系

    孟安华王秀莉
    70-72页
    查看更多>>摘要：为了维持细胞的生存及正常生理功能,内环境必须时刻保持一定的稳定状态,神经—体液—免疫调节网络是内环境稳态得以保持的主要调节机制,这三种调节方式有不同的作用效果,三者通过信号分子紧密地联系起来,互相影响、相互协调.

    信号分子神经系统内分泌系统免疫系统

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    "比较过氧化氢在不同条件下的分解"拓展实验的现象及原因分析

    辛丽静杨彦峰石牡丹孔雪合...
    73-74页
    查看更多>>摘要：在教材实验"比较过氧化氢在不同条件下的分解"基础上,组织生物学课外兴趣小组利用气球收集过氧化氢分解释放的氧气,通过对比气球体积大小变化的快慢,探究FeCl3溶液和肝脏研磨液(过氧化氢酶)的催化效率,并就实验现象进行原因分析.

    FeCl3溶液肝脏研磨液实验拓展

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    浅析一道2022年湖北省新高考生物学试题

    纪磊沈舰
    75-77页
    查看更多>>摘要：结合2022年高考湖北卷生物学试题第24题,分析命题的背景文献素材,并设置模拟活动构建基因表达载体,以深刻理解双酶切的优点.通过研究试题的命制特点和考查的素养维度,为新高考的备考提供借鉴和启示.

    高考湖北卷模型基因表达载体备考策略

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    深度学习视域下高三生物学复习课教学——以"兴奋在神经纤维上的传导"为例

    欧阳主星
    77-80页
    查看更多>>摘要：以"兴奋在神经纤维上的传导"为例,通过精选复习材料,引导学生开展深度学习:利用电学原理分析膜电位变化现象,从膜结构角度探索膜电位变化的原因,阐述细胞外液Na+、K+浓度变化对膜电位的影响,阐明兴奋传导的动态过程和特点,培养学生分析推理、信息整合、迁移运用知识的能力,提升学生的学科核心素养.

    深度学习高三生物学复习教学设计兴奋传导

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    2024中学生物教学征稿细则

    中学生物教学编辑部
    封2页
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    红烛熠熠 爱心拳拳

    封3页
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