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期刊信息/Journal information
中学生物教学
中学生物教学

梁秋英

月刊

1005-2259

029-85308009

710062

陕西师范大学（中学生物教学）编辑部

中学生物教学/北大核心
查看更多>>由中华人民共和国教育部主管、陕西师范大学主办的一份中等教育类教学期刊。
正式出版
收录年代

    跨学科理念下高中生物学实践活动探索——以"植物之色"为例

    张玉韩书允李金亭
    65-67页
    查看更多>>摘要：以人教版必修1教材实验"绿叶中色素的提取和分离"为基础,开展跨学科实践活动,学生分小组从多种植物材料中提取色素、上染织物,并进行了展示、评价等活动,培养了学生的创新思维意识以及利用跨学科知识解决实际问题的能力.

    植物色素色素提取跨学科实践

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    基于问题情境的"免疫失调"教学设计

    王旭韩世明余天华吴永迪...
    67-69页
    查看更多>>摘要：以"免疫失调"为例,基于问题情境引导学生通过讨论交流、构建模型和编写话剧等方式完成学习目标.学生学习了过敏反应、自身免疫病和艾滋病后,能意识到免疫系统功能过强或过弱都会打破机体的稳态平衡状态,认识免疫功能维持机体的重要性,进而提升学科核心素养.

    大情境免疫失调教学设计核心素养

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    生物学核心素养高考评价与新课标一致性研究——以2018-2022年全国Ⅲ卷和甲卷为例

    吴丽凤韦艳艳
    70-74页
    查看更多>>摘要：以2018-2022年全国Ⅲ卷和全国甲卷理科综合中的生物学试题为例,基于生物学核心素养高考评价与新课标的一致性分析框架,从学业质量水平一到四的4个维度,对生命观念、科学思维、科学探究、社会责任素养进行分析,探究生物学核心素养高考评价与新课标的一致性情况.研究发现,生物学核心素养高考评价与新课标总体上具有一致性,但在统计学意义上不显著,而且其一致性水平不稳定;生物学核心素养高考评价注重生命观念素养的考查,社会责任的考查力度逐渐增强;生物学核心素养高考评价难度普遍处于中等水平.

    核心素养高考评价课程标准SEC分析模型

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    基于ADDIE模型的高中生物学微课视频设计——以"免疫系统的功能"为例

    张啟洁张蕊
    74-77页
    查看更多>>摘要：高质量微课视频的设计开发对加速构建网络教学资源库、推动教育数字化进程具有重要意义.基于ADDIE模型理论,构建了高中生物学微课设计系统模式.以人教版高中生物学教材选择性必修1中"免疫系统的功能"一节为例,依据微课设计系统模式制作高中生物学微课视频,开展课堂教学实践与评价,为优质微课的设计开发提供参考.

    高中生物学免疫系统ADDIE模型微课设计

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    用教材"拓展应用"类习题培养学生多种能力

    张馨媛井乐刚张庆岭
    78-80页
    查看更多>>摘要：以人教版高中生物学教材"拓展应用"类习题为研究对象,分析其对培养学生资料查阅、思维、设计、语言表达、问题解决能力的作用,提出了教学应用建议,为教师充分利用教材资源培养学生能力提供参考.

    高中生物学拓展应用能力培养

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    红烛熠熠爱心拳拳

    封3页
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    2024中学生物教学征稿细则

    中学生物教学编辑部
    封2页
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