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期刊信息/Journal information
中学生物教学
中学生物教学

梁秋英

月刊

1005-2259

029-85308009

710062

陕西师范大学（中学生物教学）编辑部

中学生物教学/北大核心
查看更多>>由中华人民共和国教育部主管、陕西师范大学主办的一份中等教育类教学期刊。
正式出版
收录年代

    高师院校生物学教师的培养对策

    文国琴古仲琴宋波
    64-66页
    查看更多>>摘要：目前高等师范院校的生物学教学改革多集中在理论层面上,且改革多适用于高校教学,对师范生如何在中学实践却研究得较少,导致师范生所学理论与中学实践产生脱节.从师范技能、知识学习、教学人员等方面入手探索,尝试建立一套适合高师院校生物科学专业本科生的教学实践体系.

    教育脱节师范生教育中学实践

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    新论证探究式教学模型在实验教学中的应用——以"探究酵母菌细胞呼吸的方式"为例

    陈国芳项小燕崔汉青
    67-70页
    查看更多>>摘要：针对中学生物学新课程改革倡导的实施探究性实验教学,引入论证探究式教学模型.以人教版"探究酵母菌细胞呼吸的方式"为例,对原模型进行了改良,探讨新模型在中学生物学实验教学中的具体运用,进一步培养学生的科学探究和批判性思维能力,为中学生物学实验教学提供参考.

    论证探究式教学模型实验教学酵母菌细胞呼吸

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    斐林试剂和双缩脲试剂的使用探讨

    钟琼宛陈健辉
    70-72页
    查看更多>>摘要：基于斐林试剂检测还原糖和双缩脲试剂检测蛋白质的反应原理,按照不同的配方与反应条件设置不同实验.结果表明:在可溶性还原糖的鉴定实验中,出现砖红色沉淀的时间与水浴温度、水浴时间以及可溶性还原糖溶液的浓度均有关系;与配方中是否有酒石酸钾钠没有明显差异.在双缩脲试剂鉴定蛋白质实验中,在碱性条件下,产生紫色的深浅与Cu2+含量有关.

    斐林试剂双缩脲试剂可溶性还原糖蛋白质

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    14/21平衡易位染色体在减数分裂中的分离

    曾丽娟宾金华单良玉谢美芳...
    73-77页
    查看更多>>摘要：2021年广东省高考生物学试卷第16题,以减数分裂与染色体结构变异为基础,创设新的问题情境,突出创新性的同时达到引导教学的目的.在试题评析中提出对题干的两点疑问,在概述14/21平衡易位染色体在减数分裂中的分离特点的基础上,解答疑惑并对题目做出部分改动,为教材染色体结构变异及唐氏综合征相关知识的拓展提供参考.

    一核四层四翼减数分裂罗伯逊易位

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    科学史在高考命题情境设置中的价值导向分析

    边辉
    78-80页
    查看更多>>摘要：生物科学史中蕴含着深邃的科学思想、严谨的科学态度、丰富的科学知识和有效的科学方法,是培养和发展学生学科核心素养的有效载体.核心素养视域下,分析科学史在高考命题情境设置中的价值导向,进一步明确课堂教学中利用科学史课程资源丰富课堂元素的方法,充分发挥科学史的育人价值,培养学生的生物学核心素养.

    核心素养生物科学史高考命题情境设置育人价值

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    2024中学生物教学征稿细则

    中学生物教学编辑部
    封2页
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