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期刊信息/Journal information
中学生物教学
中学生物教学

梁秋英

月刊

1005-2259

029-85308009

710062

陕西师范大学（中学生物教学）编辑部

中学生物教学/北大核心
查看更多>>由中华人民共和国教育部主管、陕西师范大学主办的一份中等教育类教学期刊。
正式出版
收录年代

    真实情境下跨学科教学实践——以"细胞膜的结构和功能"为例

    何裕丽
    58-60页
    查看更多>>摘要：立足于"细胞膜的结构和功能"的学习内容,围绕"癌症治疗方案优化"真实情境主题,融合化学学科、物理学科知识,以"情境展示—问题引领—活动探究—知识应用"为主线进行跨学科教学活动,培养学生形成结构和功能相适应的生命观念并增强社会责任感,促进学生高阶思维的发展,提升知识迁移与运用能力.

    跨学科教学真实情境细胞膜

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    指向学科育人的初中生物学境脉学习教学设计——以"人的个体发育"为例

    王艳梅薛松
    60-63页
    查看更多>>摘要：以"人的个体发育"教学内容为例,通过构建"利用已有经验接境,助兴激趣;创设学习任务启境,驱动探究;借助学习脉动入境,提升思维;建立实践脉络出境,内化责任"的四步教学程序,促进学生养成健康的生活习惯,树立科学的生命观念和仁爱的社会责任.

    学科育人境脉学习核心素养教学设计

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    基于VR/AR技术的高中生物学教学实践研究——以"酵母菌"高三大单元专题复习为例

    金琦金丽琴
    64-66页
    查看更多>>摘要：以"酵母菌"高三大单元专题复习为例,利用VR/AR技术具有虚实的沉浸性、实时交互性、三维构想性的特点,让学生走进酵母菌的微观世界,沉浸式地观察酵母菌的结构和生殖、探究酵母菌的代谢和种群数量的变化、开展利用酵母菌制作果酒常规实验和利用VR/AR技术模拟制作果酒,使学生亲历实验的微观现象,打破常规实验的长时空局限,达成对所学知识的内化与关联,构建知识体系,形成一定的生命观念,发展学科核心素养.

    VR/AR技术酵母菌核心素养

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    生物学教师核心价值观教育能力的发展路径探讨

    王丽娟卜庆梅于辉
    67-69页
    查看更多>>摘要：立德树人、培育和践行社会主义核心价值观,是当前基础教育课程改革的重要任务,也是教师道德的核心所在.着力提升中学生物学教师的价值观教育能力,尤其是社会主义核心价值观教育能力可以为课程改革助力.结合价值观教育的内涵和规律,依据教师专业标准等,尝试构建中学生物学教师的核心价值观教育能力体系,并结合教学实例提出中学生物学教师价值观教育能力的发展路径.

    核心价值观教育能力核心素养

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    错题巩固及判断题编制在高中生物学一轮复习中的运用

    瞿栗
    69-72页
    查看更多>>摘要：基于新课程、新教学、新高考、新教材的"四新"背景,如何高效地开展高三一轮复习.结合自身在高三生物学一轮复习教学中的经验,建议采用师生共建错题本的手段,并辅以配套判断改错的形式,结合小专题模块化的思路,从而对一轮复习进行了优化调整.

    选择题错题本判断题一轮复习模块化复习

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    例谈地方特色素材在生物学命题中的价值

    杨小霜王任翔杨婷凤余映棋...
    73-75页
    查看更多>>摘要：地方特色素材在生物学试题命制中具有重要意义,结合广西地区近年来的中考生物学真题,探讨地方特色素材的命题价值,并提出相应的命题建议,以期为初中生物学命题提供借鉴.

    试题命制地方特色素材情境核心素养

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    创新高考题型设计,落实生物学科核心素养——对2023年高考全国乙卷第32题的分析

    龙思萍字发范丽仙
    75-77页
    查看更多>>摘要：对2023年高考全国乙卷第32题进行探究,分析了高考遗传类创新试题的特点和命题趋势,讨论生物学教学和备考策略,为一线生物学教师提供教学参考.

    高考遗传题试题分析学科素养

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    核心素养视角下"光合作用和细胞呼吸"专题分析

    窦旭玲邵斐
    78-80页
    查看更多>>摘要：分析并统计2021-2023年高考全国卷生物学试题对"光合作用和细胞呼吸"专题的考查情况,明确该部分考查的基本内容、学科核心素养的水平要求和具体体现,提出在复习备考中要注重概念本质的理解,通过创设真实任务的问题情境,组织以探究为特点的主动学习来培养学生的生物学学科核心素养.

    生物学学科核心素养高考教学启示

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    2024中学生物教学征稿细则

    中学生物教学编辑部
    封2页
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