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期刊信息/Journal information
中学数学
中学数学

吕顺营

半月刊

1002-7572

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027-88661195

430062

湖北省武汉市友谊大道368号湖北大学校内

中学数学/Journal Middle School Mathematics北大核心
查看更多>>本刊二十多年一直坚持“面向中学，服务教学，联系实际、传经释疑”的办刊宗旨，一直倡导着素质教育与教学改革，走在时代的前列。
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    中考数学选择题答题方法与技巧例析

    罗永擘
    70-71页
    查看更多>>摘要：选择题是一种最具典型性且最具测试功能的客观题,在单位时间内可以考查更广泛的学习内容,已成为中考的必考题型.解答选择题的过程就是一个通过分析、判断、推理排除错误的选项,得出正确选项的过程.解答选择题的关键是要突出一个"选"字,而要做到选快、选对,尤其是在时间有限的考场上,就需要掌握一些实用、高效的答题方法与技巧.

    直接求解法验证法排除法数形结合法构造法

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    挖掘关键信息,巧解二次根式问题

    方亮亮
    72-73页
    查看更多>>摘要：运算能力是运算技能的升华,是运算技能与逻辑思维能力的结合,它体现在对算理算律的理解与使用、综合运算以及选择简洁、合理的运算路径上.二次根式是代数式中的一个重要类型,要解决二次根式问题,不仅要求精准计算,还要挖掘题目中的关键信息,并实施一定的解题策略,使式子的结构更明显,迅速为解题提供关键线索,化隐为显,化难为易,促进问题的解决.

    二次根式关键条件关键信息

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    抛物线中"PA+kPB"型最值问题的探究与思考

    王飞
    74-75页
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    数学建模教学的实践与思考

    何红清
    76-77页
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    数形结合,让思维更直观

    柯杰
    78-79页
    查看更多>>摘要："数"与"形"有着紧密的联系,数形结合是分析、解决数学问题的重要思路.借助数形结合解答初中数学习题,可更直观地呈现思维,减少繁琐的运算,提高解题效率.本文中结合从"函数"视角对近两年广州、深圳两地中考试题的梳理,从中选取典型习题进行剖析,探寻具体的求解过程.

    数形结合初中数学函数解题

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    二次函数综合题解题分析与备考策略

    刘媛媛
    80-81页
    查看更多>>摘要：随着中考数学考查的内容越来越繁杂,二次函数综合题作为数学中的重难点和热点之一,对学生的数学能力和水平有着重要的影响.因此,本文中以中考数学二次函数题型为例,介绍函数综合题的考情,针对常见的题型进行解题分析,总结出二次函数综合题的备考策略.

    二次函数综合题中考数学解题分析备考策略

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    关注作业设计,提升核心素养

    陈超
    82-83页
    查看更多>>摘要：数学教学不仅要注重知识的传授,还要将知识内化为学生的综合素养,使学生通过学习提升关键能力和数学素养.教师要重视作业设计在巩固知识、提升素养方面的重要价值,关注基础性作业、分层作业、探究作业、开放型作业和融合作业设计,提升作业的有效性.

    作业设计核心素养学习能力

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    例析初中数学代数推理的类型及教学启示

    何勇
    84-85页
    查看更多>>摘要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出"增加代数推理,加强几何直观"的主张,体现了通过几何建立直观、通过代数予以表达的现代数学的基本特征.2023年全国各地数学中考试题对代数推理的考查全面而充分,厘清代数推理的不同类型,对日常教学具有较强的指导意义.代数推理的类型大致分为代数运算型、结构转化型、代数说理型三种.

    代数推理代数运算结构转化代数说理

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    双减政策下优化作业设计的探讨

    龙燕青
    86-87页
    查看更多>>摘要："双减"政策以学生为主体和中心,其主要目的在于减轻学生的负担,包括作业的负担以及校外培训的负担,尤其是在义务教育阶段.就目前状况而言,大部分学校普遍存在作业数量过大且质量低下的问题.初中数学是基础教育阶段的重要学科,而作业设置对于学生数学核心素养的提升意义重大.因此,在"双减"背景下,应注重作业设计的整体性、多样化、情境化、分层化,培养学生对数学学习的兴趣,从而更好地提高数学核心素养.

    基础教育作业设计核心素养初三数学

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    初中数学高效作业设计的实践探究

    周树军
    88-89页
    查看更多>>摘要：提高作业设计的有效性,让作业促进每个学生的发展是落实课改理念和提高教学质量的有效途径.高效作业设计需注重趣味性、探究性、典型性和层次性,这样才能增加学习关注度,增强学生学习力,提升学习有效度,增强学生自信度,以提高数学核心素养.

    数学作业高效数学核心素养

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