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期刊信息/Journal information
中学数学
中学数学

吕顺营

半月刊

1002-7572

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027-88661195

430062

湖北省武汉市友谊大道368号湖北大学校内

中学数学/Journal Middle School Mathematics北大核心
查看更多>>本刊二十多年一直坚持“面向中学，服务教学，联系实际、传经释疑”的办刊宗旨，一直倡导着素质教育与教学改革，走在时代的前列。
正式出版
收录年代

    顺学而导,打造灵动数学课堂

    张俊
    112-113页
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    核心素养导向下的初中数学主题情境教学模式探索

    徐颖芳
    114-115页
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    指向核心素养发展的章起始课教学设计与思考——以"分式"的章起始课教学为例

    黄周华
    116-117页
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    以生为本,螺旋上升,彰显深度学习

    丁雨柔
    118-119页
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    合理设计开放题 提升教学有效性

    崔雅
    120-121页
    查看更多>>摘要：培养学生终身学习能力和数学素养是数学教学的出发点和落脚点.在初中数学教学中,教师可以合理设计开放题,充分发挥开放题的灵活性、创新性、发散性等优势,为学生提供广阔的自由探索空间,以此点燃学生学习热情,激活学生数学思维,提高学生应用数学的能力,培养学生创新意识,促进学生数学核心素养的落实.

    学习能力数学素养开放题

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    数学抽象理解及解题技巧——以"探索三角形全等的条件"为例

    胡新华
    122-123页
    查看更多>>摘要：三角形是具有性质特征的最简单的几何图形,尽管图形是直观的,但将图象概括为数学概念却是一个抽象化的过程,因为三角形包含有边的长短、角的大小等"数字化"的要素.换句话说是将"形"转化为"数"的过程,是数学概念抽象概括的过程."探索三角形全等的条件"就是对两个边长、角度一一对应的三角形,结合前面学过的线段和两角相等的知识进行探究,找出它们中一一对应的边、角相等的条件,是数学抽象理解与应用的过程.因此,在"探索三角形全等的条件"的课堂教学中,采用"实践活动中构建方法"的探究发现法最合适不过,既可以激活课堂气氛,又可以驱动学生的探究热情.

    三角形全等的条件抽象理解解题技巧

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    以问题为导向的初中数学结构化单元教学实践

    王颖
    124-125页
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    初中数学课后服务水平提升策略

    董明义
    126-127页
    查看更多>>摘要：在"双减"背景下,为了更好地做好初中数学课后服务,真正落实"双减"政策,本文中针对当前课后服务中存在的主要问题、开展课后服务指导的实际意义及提升课后服务水平的策略等方面进行简单论述,从而借助课后服务活动培养学生的数学学习兴趣,为学生各项能力的提升奠定基础,更为提升学生综合素养奠基.

    初中数学课后服务水平路径提升策略

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    电子书包在初中数学教学中的运用

    刘爱莉
    128-129页
    查看更多>>摘要：作为一种新型的教学资源,电子书包的出现让教师拥有了更丰富的教学选择.对于数学知识,不少学生在感受到其学习难度之后,常常丧失自信与兴趣,同时许多知识点理解起来有较大难度,学生容易混淆.若将电子书包与初中数学教学深入融合,则可以有效解决以上问题.本文中通过研究,提出了"电子书包多组件参与探究""电子书包与PPT、几何画板融合""大数据+错题本二次组卷补救提升"以及"微课微信群助推自主学习"教学策略.

    电子书包初中数学教学融合策略

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    征稿启事

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