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中学数学教学参考
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中学数学教学参考/Journal Maths Teaching Middle Schools北大核心
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    以"四能"为指导优化探究式教学

    蒋凤君
    37-39页
    查看更多>>摘要：课堂教学落实学科核心素养的着力点要从数学育人的高度设计教学,教会学生学习.结合目前探究式教学存在的问题,探索以"四能"为指导的探究活动教学,取得较好的效果,并以正弦定理教学为例进行说明.

    数学育人"四能"正弦定理探究教学

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    论证式教学在解析几何解题教学中的应用

    赵珠
    40-42页
    查看更多>>摘要：以一道解析几何题的解题教学为例,提出用论证式教学模式引导学生收集理论依据,提出解题主张,利用尝试解题来支持或反驳主张,最后验证结论,以促进学生对于数学本质的理解.

    论证式教学解题教学圆锥曲线

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    用好"四化"策略 提升复习效率——以"不等式恒成立问题的再探究"为例

    李建良
    43-45页
    查看更多>>摘要：针对传统复习课教师讲授为主、课堂活力欠缺等不足,结合教学案例阐述了在复习课中通过"问题进阶化、学习项目化、教学活动化、探究深度化"来提升复习课的有效性.

    数学复习课"四化"教学策略不等式

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    旧瓶装新酒 平淡藏玄机——对金华十校11月模拟考试压轴题的评析与改编

    林逸凡徐亚红
    46-49页
    查看更多>>摘要：对2023年11月举行的浙江省金华十校高三上学期模拟考试的压轴题进行研究与分析,指出三种常见错误证法并剖析错误原因,同时给出两种正确解法.

    极值点偏移曲线放缩切割线放缩

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    挖掘几何特征 提升运算素养——以2024届九省联考解析几何题为例

    许修花
    49-51页
    查看更多>>摘要：解析几何是考查学生综合数学素养的重要载体.借助几何图形的位置关系研究圆锥曲线,可以认清题目的本质,提高学生的解题能力,进而提升学生的数学运算素养.

    解析几何数学运算几何特征极点与极线

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    基于数学实验视角的一类定点问题的探究

    张硕
    52-54页
    查看更多>>摘要：从一道解析几何的高考模拟试题出发,利用数学实验进行探究,对问题做进一步拓展,发现特殊中的一般性,在类比、变式探究中关注运算的算理,看清问题本质,得到了圆锥曲线中一类定点问题及其解决方法.

    圆锥曲线定点类比数学实验

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    例说局部调整法在解题中的应用

    孙剑波
    55-56页
    查看更多>>摘要：局部调整法是一种重要的数学思想方法,在高考中经常以求最大值的最小值问题的形式出现.以2024年九省联考的一道填空题为例,详细说明局部调整法在解题中的应用.

    局部调整法最大值的最小值九省联考

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    科学应对数学科高考的重大改革

    袁长林
    57-59页
    查看更多>>摘要：2024年1月份的九省适应性测试卷,告诉教师如何应对高考改革是当下最大的课题,打破固化多年的第二轮复习模式,主动应对变化,为广大一线高中数学教师的第二轮复习备考提供一些合理的建议.

    高考数学应对策略重大改革

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    在丰富的思维逻辑中发展数学核心素养——对两节高三复习课的评析

    陈柏良
    60-62页
    查看更多>>摘要：函数是高中的核心内容,利用导数研究函数的性质一直是高考的高频考点,函数零点问题的主要题型有判断或证明函数零点的个数、已知函数有零点求相关参数的取值范围、证明与函数零点相关的不等式等,导数在研究函数零点问题中发挥着重要的工具作用.

    函数的零点教学设计教学策略

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    结构化视角下的数学高考试题溯源探究——以2023年高考数学新高考卷Ⅰ第19题为例

    叶海丰徐林泽
    63-65页
    查看更多>>摘要：以2023年高考数学新高考卷Ⅰ第19题为例,从结构化视角进行高考数学试题的教材溯源,厘清知识学习、方法运用和能力培养三者之间关系.通过不同教材版本上的三道原题或改编题,研究模块之间知识内容的关联与思维方法的共性,强调结构化教学在培养学科核心素养、数学思维方法和解决问题能力上的重要性.

    结构化教学主元思想不等式核心素养

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