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中学数学教学参考
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中学数学教学参考/Journal Maths Teaching Middle Schools北大核心
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    例谈方程思想在求解立体几何问题中的应用

    倪蕾
    62-63页
    查看更多>>摘要：方程思想是指从分析问题的数量关系入手,将问题中的已知量和未知量之间的数量关系,通过适当设元建立起方程(组),然后通过解方程(组)使问题得到解决的思维方式.以立体几何高考试题为例,说明对于坐标难求的点,我们可以先设点的坐标,通过题目中已知的距离、垂直、角度等条件,列出方程,求出点的坐标,从而使问题迎刃而解.

    方程思想立体几何建立方程组

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    浅谈高三数学复习教学如何提升直观想象能力——以"圆锥曲线的最值问题"教学为例

    吴颖
    64-65页
    查看更多>>摘要：解析几何问题是发展学生直观想象素养的重要载体.在教学中,教师引导学生不仅要从几何角度去分析问题,也要从代数的角度寻找等量关系,将几何直观与代数推理充分融合.

    直观想象圆锥曲线最值问题

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    对一道阅读理解试题的探究

    马学静
    66-67页
    查看更多>>摘要：结合一道关于切比雪夫多项式的数学文化题,从命题视角进行分析,一题多解,变式拓展,提升思维能力.

    多项式三角恒等变换递推倍角一题多解

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    关注基本活动经验,培养数学思维能力

    张迎
    68-69页
    查看更多>>摘要：基于目前教学中存在的问题,探究教师在启发式教学、互动探究式教学中如何有效培养学生的思维能力,提出类比巩固、加强问题引导、多媒体辅助等具体方式方法.

    思维能力培养启发式教学探究式教学

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    对一类约束条件下的目标代数式最值问题的探究

    胡斌
    70-71页
    查看更多>>摘要：约束条件下的目标代数式最值问题是高考中比较常见的一类基本题型.以一道线性代数式的最值问题的求解为例,深入剖析,多层面思考,挖掘问题本质.

    目标代数式约束条件最值问题三角换元一题多解

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    借助互联网优化初中数学课堂教学

    马立军
    72-73页
    查看更多>>摘要：探讨借助互联网优化初中数学课堂教学的策略,其内容包括增强情感认同、强化教学实效、创设教学活动、完善教学形式等.

    互联网初中数学课堂教学

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    问题驱动下的数学课堂教学——以"分式方程"为例

    彭新伟
    73-74页
    查看更多>>摘要：在新的教学理念下,教学方式也需要不断调整.以课堂实际问题为依托,探究有效教学方式,发展数学核心素养.

    有效教学教学目标分散难点

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    初中数学作业常见问题归纳分析

    张先娟
    75-76页
    查看更多>>摘要：归纳总结由学生主观因素导致的计算错误基于大量实践研究,发现产生错误的原因是学生的随意心态,凭着"想当然"下结论解问题,缺乏严谨求实的态度.

    数学作业类比无据忽视条件理性判断

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    高中数学生本课堂构建的实践探索——以"集合及其运用"教学为例

    刘志杰
    77-78页
    查看更多>>摘要：生本课堂是以学生发展为本的教育理念下生成的教学形态,师生共同组建"学习共同体",以小组为单位通过多种学习方式,如探究式学习、互动式学习、研究式学习,培养学生的高阶思维能力.

    生本课堂集合及其应用探究式互动式研究式

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