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中学数学教学参考
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中学数学教学参考/Journal Maths Teaching Middle Schools北大核心
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    "椭圆及其标准方程"教学设计

    赵似花
    66-68页
    查看更多>>摘要：教师在实际教学中应立足核心素养的提升,通过行之有效的知识导入方式来培养学生的数学思维习惯,引导其合理联系新、旧知识,提升数学转化能力,从而构建有效课堂.

    核心素养椭圆及其标准方程教学策略

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    问题导学与学生自主学习实践探究——以"函数的单调性"教学为例

    李春阳
    68-69页
    查看更多>>摘要：在高中数学教学中实施问题导学模式,以教师精心设计的互动问题为指引,注重学生的课堂参与度,组织他们实行教学的多维互动,能够帮助其养成自主学习、自我探究的学习习惯.

    问题导学函数的单调性自主学习

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    经验要在尝试中积累——从一道题的解题历程分析

    赵薇
    69-71页
    查看更多>>摘要：解题活动经验的生成需要在尝试中积累.在积累解题经验的过程中形成解题的三个有效策略:提炼基本图形、一般问题特殊化、引入参数.

    基本图形特殊化引参数

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    重衔接 明算理 养习惯——七年级新生学好数学"三步曲"

    林江辉
    71-73页
    查看更多>>摘要：在教学实践中,总结帮助新生学好数学的"三步曲",即重衔接、明算理和养习惯,并结合有理数一章的学习就"三步曲"做具体阐述.

    小初衔接算理习惯

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    在习题探究中生成解题智慧

    荆秀华
    73-75页
    查看更多>>摘要：习题是学生学习数学知识、数学解题方法的重要载体之一,更是生成数学解题智慧的主阵地,适时引导学生多角度探究习题、思考习题,特别是学会变式思考和引申思考,能激发其学习数学的兴趣,提高数学探究能力,提升解题智慧.

    习题探究拓展变式解题智慧

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    对一道双曲线试题的探究

    曹子清
    75-77页
    查看更多>>摘要：对2022年上海市春季高考中的一道双曲线试题,从多角度进行分析与解答,并在此基础上进行变式与拓展,发散思维,总结此类试题的解题技巧与方法.

    双曲线恒成立数量积斜率渐近线

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    初中数学分层教学法的实践探索

    陈永煜
    77-78页
    查看更多>>摘要：分层教学法的关键是因材施教,教师需要关注学生多样化的发展需求,合理地在教学中落实分层教学理念,从而有效地提高课堂教学质量.

    初中数学分层教学整合措施

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