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中学数学教学参考
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中学数学教学参考/Journal Maths Teaching Middle Schools北大核心
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    由浅入深 反复打磨——一道中考模拟题的命制与思考

    于志富
    54-56页
    查看更多>>摘要：命制试题是一项具有技术性、创造性的工作,要求命题者具备较高的专业素养.基于一个课堂疑问,命制一道试题,合理立意,精巧构思,并对其反复加工、打磨,最终命制出符合预期的试题.

    命制试题课堂生成素养立意

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    深耕教材精心求"源" 顺势而为相机谋"高"——从一道中考题谈数学核心素养的培养

    江少佳
    57-59页
    查看更多>>摘要：学生数学核心素养的培养,要求教师认真研读教材,把握教材内容的本质,挖掘教材内涵.针对一道中考试题,在解答的基础上,重点分析核心素养要求及其与教材的联系,用整体的、联系的、发展的眼光看问题,分析函数与方程、不等式之间的关系.

    课程标准核心素养数形结合教材研究

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    指向核心素养的中考专题复习课教学改进研究——以"'化斜为直'在平面直角坐标系中的应用"为例

    何瑜杨文
    60-62页
    查看更多>>摘要："化斜为直"是解决平面直角坐标系中函数问题的重要思想方法之一.以直线的斜率与直角三角形中的边角关系为起点,引导学生通过构建直角三角形,通过化"斜"为"直"、化陌生为熟悉、化未知为已知实现知识的迁移应用.

    核心素养教学改进校本教研问题设计活动设计

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    且将汗水尽情洒,生长趁年华——"第三届生长数学教学研讨会"开幕式致辞

    马小为
    63-65页
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    一道教材习题在不同阶段的价值挖掘

    戴向阳
    65-67页
    查看更多>>摘要：教材习题不但承载着当前阶段"知识体系"内的教学功能,而且在后续的学习中仍然焕发着功能活力.针对一道教材经典习题,在以思维能力训练和思想方法渗透为 目的的多解活动中,放眼习题在不同知识体系上的价值,在不同学段探索其不同的价值.

    不同阶段知识体系综合应用基本模型价值挖掘

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    "生态圈·反思链:育人为本的初中数学作业改革探索与实践"开题报告

    于彬邢成云
    68-71页
    查看更多>>摘要：针对作业设计质量不高、家校沟通渠道不畅、师生反思能力不足、数学育人效果不显的现状,结合"双减"政策要求和实际情况,开展"生态圈·反思链:育人为本的初中数学作业改革探索与实践"课题研究,力争实现初中数学作业的"增效""连心""引思"和"育人".

    生态圈·反思链育人为本初中数学作业改革

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    选·研·拓:素养导向下初中数学作业设计三字诀

    胡新颖
    71-74页
    查看更多>>摘要：作业是补充教学以达成课程目标的重要环节.选取数学教材中的片段作为初始问题,研究其内在的学习线索与蕴含的数学本质,拓展为体现数学学科素养目标的不同类型的课后作业,实现学生在完成作业中获得知识、提升能力、发展素养的目的.

    教材核心素养作业设计

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    基于几何画板的数字化助学工具设计

    刘同军王玉红
    75-78页
    查看更多>>摘要：充分发挥几何画板的助学功能,需要高效易用的助学工具的支持.依托几何画板的自定义工具功能,创建模型工具提升绘图效率,创建极简工具进行复杂拼图,创建修饰工具实现仿真模拟,为学生的数字化学习提供切实的帮助.

    几何画板助学工具数字化

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