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期刊信息/Journal information
中学生英语（高三版）
中学生英语（高三版）

施跃进

月刊

1003-6822

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027-67863545

430079

华中师范大学3号教学楼5楼

中学生英语（高三版）/Journal English Journal for Middle School Students
查看更多>>本刊是中国外语教学期刊质量检测网络入网刊物，为国家新闻出版总署与国家教育部联合检测质量优秀刊物，本刊文章题材新颖、内容丰富、语言地道、行文规范；体现素质教育，容科学性、知识性、趣味性于一体；紧密联系中学英语教学实际，帮助学生学英语、用英语，竭诚为广大中学生服务
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收录年代

    在参与中体验 在感知中尝试——以Book 2 Module 2内容为例的语法课教学设计

    蒋翠英
    46-48页
    查看更多>>摘要：语法教学一直是高中英语教学中的重点和难点,传统的语法教学方式不符合新课程标准对语法教学的要求.本文立足于一堂语法课教学设计,说明任务型教学在语法教学中的作用和有效性.

    语法任务型教学设计

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    浅谈如何有效利用英语早读课

    靳薇
    49-50页
    查看更多>>摘要：英语早读课是英语学习重要的组成部分,是学生获得英语语感的重要途径.有效利用英语早读课是对英语教与学的很好补充.

    英语学习有效早读课

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    浅谈译林版高中英语课堂作业设计

    卜君
    50-51页
    查看更多>>摘要：英语课堂作业设计对英语教学能够起到很好的延伸和拓展作用,同时也是英语教学的关键环节.本文将探讨高中英语课堂作业设计目前的现状,并针对这些问题提出有效的设计策略,强化和完善课堂作业设计,促进英语教学质量水平的提升.

    高中英语课堂作业设计设计策略

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    浅谈高中英语教学的困惑与对策

    王军武
    52页
    查看更多>>摘要：本文阐述了在新课标下高中英语教学存在的一些困惑,与之应对的策略,以及笔者认为教师面对学生要转变教学观念是解决这一问题的关键所在.

    高中英语教学困惑对策

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    高中英语教师如何帮助学困生摆脱高焦虑

    张国凤
    53-55页
    查看更多>>摘要：高中生在英语学习过程中会产生焦虑,为此,高中英语教师在教学过程中应尽力帮助学生摆脱高焦虑.在教学中,教师可以与学生建立良好的师生关系,用丰富多彩的教学导入来激发学生学习英语的兴趣.在课堂上,创造积极的课堂心理状态,养成良好的情感,让学困生经常获得成功的机会,适时适度放松控制以降低中差生学习上的焦虑,从而促进他们的学习成绩的提高,指引他们走出学习的误区,不断体验到成功的快乐.

    学困生摆脱高焦虑

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    浅谈高中英语课堂中合作学习的实施策略

    邓瑞玲
    55-56页
    查看更多>>摘要：合作式学习的优势能否得到很好的发挥,取决于课堂合作学习的组织和管理.因此,本文从操作层面上探讨高中英语课堂中合作学习的实施策略,以期为更好地实施合作学习提供参考.

    合作学习英语课堂实施策略

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    巧用信息技术魅力,构建高效英语课堂——新课程改革下信息技术和高中英语课程整合的实战与探究

    邓继国
    57-59页
    查看更多>>摘要：当今世界科技日新月异,信息技术在教育领域广泛运用.转变教育观念,改革课堂结构,优化课堂教学,势在必行.那么,作为高中英语教师,在课堂教学中如何巧借信息技术,构建高效课堂,用最短的时间、最高的效率培养出会学习,善思辩,会合作,敢担当,勇于开拓进取的外语人才呢？本文将结合自己的教学实践从三个方面做翔实阐述.

    巧借导入巧设探究巧用

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    对英语课堂教学中师生互动形式化的反思

    高翔
    60-61页
    查看更多>>摘要：现有课堂教学中,师生互动往往华而不实,出现了师生互动形式化的现象.本文结合英语课堂教学中的观察与实践,对师生互动形式化的现象进行了分析,并将尝试探究在英语教学中如何促进师生有效的互动.

    课堂教学互动形式化有效互动

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    关注学生的情感取向进行教学,提高教学效果

    甘桂玉
    61-62页
    查看更多>>摘要：本文通过笔者反思平时的教学中出现的教学效果不好的问题,分析了学生的情感取向特点,提出了关注学生情感取向进行教学,提高教学效果的观点,并对如何在课堂中关注学生的情感取向进行了简单的论述.

    情感取向教学效果

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    教师英语课堂的角色定位——新课改有感

    黄译
    63-64页
    查看更多>>摘要：英语课堂的教学是一种多层次、多功能、需要综合运用多种感官的活动,是一个需要教与学双方相互作用的复杂而又细致的过程.随着新课改的进一步深入,如何真正有效地处理好教师与教材及学生之间的关系,教师如何在课堂上有更为准确的定位,如何形成和谐、活跃、开放的英语课堂教学氛围,已成为教师应认真考虑并加以解决的问题.

    新课改课外活动参与性角色转换人文教学

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