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期刊信息/Journal information
中学生英语（高三版）
中学生英语（高三版）

施跃进

月刊

1003-6822

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027-67863545

430079

华中师范大学3号教学楼5楼

中学生英语（高三版）/Journal English Journal for Middle School Students
查看更多>>本刊是中国外语教学期刊质量检测网络入网刊物，为国家新闻出版总署与国家教育部联合检测质量优秀刊物，本刊文章题材新颖、内容丰富、语言地道、行文规范；体现素质教育，容科学性、知识性、趣味性于一体；紧密联系中学英语教学实际，帮助学生学英语、用英语，竭诚为广大中学生服务
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收录年代

    高职英语教学现状的分析与思考

    朱雪芹
    76页
    查看更多>>摘要：随着近几年我国对外开放的进一步深入,对高素质的外语人才的需求也日益增加,本文笔者就自己的教学经验来探讨高职英语教学中存在的弊端并提出一些个人意见,目的在于使我国的高职英语教育得以改善和提高,为我国培养高素质的外语人才献计献策.

    高职英语教学现状对策

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    浅谈合作学习模式在高中英语教学的应用

    唐桂东
    77页
    查看更多>>摘要：文章介绍了合作学习模式的内涵与特点,指出了合作学习模式在高中英语教学的应用策略,并通过具体实例,分析了其应用效果.实际应用表明,合作学习模式满足了高中英语教学的需要,在教学中应用具有良好的效果,今后在教学中值得继续推广和应用.

    合作学习模式学习小组学习任务

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    高中英语生态课堂形式的构建及意义

    管海燕
    78页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的“生本教育”理念的主导下,新课程标准指出高中英语课堂教学模式是一个具有生命力的“生态系统”,学生在生态课堂环境中领悟知识,受到熏陶,感受成功,提升能力.本文重点论述生态课堂在高中英语教学中的构建以及对英语教学的重大意义.

    高中英语教学模式生态课堂

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    促进中学生英语自主学习的实效性研究

    齐国斌
    79-80页
    查看更多>>摘要：本文以课堂观察中、问卷调查中和学生访谈中发现的问题为切入点,经过对调查结果的论证分析,在新课程理念地指导下提出三条以教促学的建议.

    自主学习问题调查对策

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    巧用情感因素促进英语教学

    黄子碧
    80页
    查看更多>>摘要：情感化英语教学也就是在英语教学过程中,设法为学生创造积极的情感体验,消除或避免消极的情感体验,促进师生之间的情感交流,达到最佳教学效果的教学方法.那么,教师如何充分挖掘教学活动中的情感因素,用恰当的途径和方法激起学生积极的情感,是落实《英语课程标准》三维目标必须认真探讨的课题.

    英语教学情感因素积极评价

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    浅析如何让高中生成为英语课堂的主人

    李迎新杨伟伟
    81页
    查看更多>>摘要：课堂教学的最初目标是让学生学得好,学得精.以前的课堂都是由教师掌握的,所以学生也就没有了独立探究实践的机会,导致学生整体素质停滞不前,现在课堂教学的重心逐渐转移到学生身上,让他们多多参加到一些教学活动中去,营造一个和谐活跃的氛围.本文围绕高中英语教学激发学生学习的主观能动性,以及挖掘学生的主体意识展开叙述.

    高中生英语课堂主人

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    新课程,新方法,新成效——浅谈在新课程标准下课堂教学的有效性

    杨淑兰
    82-83页
    查看更多>>摘要：随着新一轮的课程改革的推进,低效、传统的课堂教学模式已不能适应现代外语教学的要求.为了达到更有效的教学效果,本文在对英语教学过程中就课堂教学有效性现状分析的基础上,分析制约课堂有效性的因素,提出了构建高中英语有效课堂的建议和措施,以求有效地培养和提高学生的英语综合运用能力.

    高中英语有效性现状因素实施

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    浅谈对学生积极情感态度的培养与英语教学的有效性

    梁彩霞
    83-84页
    查看更多>>摘要：情感态度与语言学习密切相关.教师在教学中应当关注学生的情感,营造轻松、民主、和谐的教学氛围,引导学生将学习英语的兴趣转化为学习动机,帮助学生体验教材中显性和隐性的情感因素,能用语言表达情感体验,用表情传达情感体验,使师生之间产生情感共鸣,从而达到提高英语课堂教学有效性的目的.

    情感态度英语教学有效性

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    高中英语课堂中的情感教育探析

    王培
    85页
    查看更多>>摘要：在高中英语课堂中教师不仅要注重学生综合能力与语言知识方面的培养,而且需要关注学生的情感培养,充分挖掘教学活动中蕴藏的情感因素,培养学生的健康情感,进一步促进英语课程的学习.

    高中英语课堂情感教育

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    浅谈在英语教学中培养学生的跨文化意识

    王毓刚
    86页
    查看更多>>摘要：英语教学的目的之一是培养学生运用英语的能力,其中就包括必须了解所学语言国家的文化背景,英语教学只有完成这一任务,才能真正实现激发学生学习英语的兴趣和培养学生的交际能力的宗旨.英语教学和文化教育是有机的统一体.

    英语教学跨文化意识措施

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