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期刊信息/Journal information
中学生英语（教师版）
中学生英语（教师版）

施跃进

月刊

1003-6822

hs-zxsyy@163.com

027-88515190

430079

华中师范大学3号教学楼5楼

中学生英语（教师版）/Journal English Journal for Middle School Students
正式出版
收录年代

    浅谈初中英语学困生转化

    刘永梅
    57页
    查看更多>>摘要：本文以国内外对学困生的相关研究为基础,以建构主义理论,以徐集第一中学学困生为研究对象,采用个案法、访谈法和问卷调查法等方法开展调查与研究,分析他们出现学习困难的主要原因.结果表明缺乏英语学习动机、学习方法不当、意志薄弱,是造成英语学困生学习困难的主要原因.

    学困生建构主义理论兴趣

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    有的放矢,构建高效课堂

    武瑞红
    58页
    查看更多>>摘要：学生都存有个体差异,要想提高课堂的效率,重点就是掌握部分后进生的学习动态,有针对性地对其进行指导,缩小学生之间的差异,方可实现整体进步.本文从听说能力、词汇积累、严格要求三个方面介绍了高效课堂的构建.

    初中英语听说能力词汇积累高效课堂

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    英语阅读习惯的养成与能力的提高

    褚乐芬
    59页
    查看更多>>摘要：本文将新课程标准下的三维目标与自己的经验和实践相结合,提出了关于培养高中生的英语阅读习惯与提高其阅读能力的一些策略.

    语言环境思维方式阅读习惯

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    如何让英语的阅读与写作发挥最佳整合效应

    姜春梅
    60页
    查看更多>>摘要：本文中,笔者结合自身的工作经验,尝试着探究了巧用英语教材和相关阅读材料进行英语阅读与写作的整合,希望能对英语的教学与学习起到一定的促进作用.

    英语阅读写作整合

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    高中英语口语教学探讨

    李晖
    61页
    查看更多>>摘要：在高中阶段的英语教学当中,口语表达能力变得愈来愈重要.在教学中关注学生口语表达能力,一是能够提高学生在语言学习方面的敏锐感;二是能够促进学生对于课程知识中所涉及的语言的进一步感悟.

    口语表达能力教学

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    浅谈思维导图在高中英语教学中的应用

    朱志华
    62页
    查看更多>>摘要：思维导图在英语教学当中的应用是十分重要的,它是一种激发学生思维的工具,能够帮助学生以较为直观的方式进行信息的建立.本文将结合教学实践,探讨思维导图在高中英语教学中的具体应用.

    思维导图高中英语教学

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    寻找感悟英语的突破口——M2U2 Project目标达成

    陈思含
    63页
    查看更多>>摘要：新课程改革倡导传统教育向新型教育的转变,这就向全体教师创造了一个极大的挑战:把具有依赖性、被动性的学生转变为自主性、探究性的学生;改变以往的教师为中心,学生被动学习的课堂教学模式,使学生“能学”、“想学”、“会学”、“坚持学”.在这个过程中,十分强调学生的情感、态度、价值观的感受.整个学习过程一直是一种坚持信念,自我突破的意志体验,学生的感悟时时刻刻左右着学生的自主学习过程.可见,感悟英语,从而深刻地理解、把握、甄别英语是自主学习能否成功的关键因素,也是伴随自主学习始终的心灵历练.

    感悟自主学习目标达成

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    初中英语写作中的问题分析与对策

    仇娇娇
    64-65页
    查看更多>>摘要：在听、说、读、写四大语言技能中,写作最能体现一个人综合英语水平的高低,它是所有英语技能中最重要,但同时也是最难在短时间内迅速提高的一项.在中学英语教学中,写作是最容易被忽视的,结果导致目前中学生的英语写作能力普遍偏低.所以如何迅速地找出主客观原因并提出相应的解决对策,以提高中学生的英语写作能力,成为现阶段初中英语教学的首要任务之一.

    初中英语写作教学问题对策

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    重视高中语法教学,改进英语教学方法

    赵颖
    65-66页
    查看更多>>摘要：语法教学在中学教学中占有重要地位,各高中学校和英语教师要在新课程改革的新形势下,提高对英语语法教学的重视程度,积极探索有效的英语语法教学模式.本文分析了重视高中英语语法教学的必要性,同时对于改进英语课程教学提出了几点建议.

    高中英语语法教学方法

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    初中英语口语教学有效性探索

    汤亦丹
    66-67页
    查看更多>>摘要：初中英语的教学目标之一就是培养学生在实际交际中具备熟练运用英语的口头表达能力.提高口语教学的有效性,教师应当在尊重教材的基础上升华教材,在做好课堂教学的基础上拓展课外教学,在引导学生的基础上帮助学生.通过以兴趣为驱动、以词汇为基础、以互动为方式、以练习为依托、以实践为保障的多位一体教学模式来开展教学.

    初中英语口语教学教学有效性

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