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期刊信息/Journal information
中学生英语（教师版）
中学生英语（教师版）

施跃进

月刊

1003-6822

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027-88515190

430079

华中师范大学3号教学楼5楼

中学生英语（教师版）/Journal English Journal for Middle School Students
正式出版
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    中学英语词汇教学的人文性策略

    周建新
    3-5页
    查看更多>>摘要：语言是交际的工具,也是文化的载体,具有工具性和人文性双重属性,因此中学英语教学应注重工具性和人文性的有机结合.然而,在词汇教学方面,当前中学英语词汇教学依然偏重工具性,人文性内普遍不受重视,故而应予以纠正.在教学中可以通过采用还原词义法、还原故事法、引经据典法,以及现实例证法四种策略增加人文内涵,实现中学英语词汇教学工具性和人文性的统一.

    中学英语词汇教学人文性策略工具性

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    浅谈中职英语教学

    李爱华
    5-6页
    查看更多>>摘要：中职学生英语素质是中职学生综合素质的重要组成部分.尤其是对于旅游学校的学生来讲,更是决定人生的重要工具.因此,作为中职英语教师,应该在教学中不断地寻找适合当下学生的教学方法,与时俱进.

    英语教学中职英语课程改革

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    探究初中英语阅读能力的培养

    周郁琼
    7-8页
    查看更多>>摘要：初中英语阅读是初中生提高英语运用能力和教师提高教学质量的关键.教师培养学生的阅读能力要以教材为本,充分发挥课堂教学的作用;要利用课外阅读材料,培养学生的课外阅读习惯;要让学生掌握一定的阅读技巧.

    英语阅读能力课堂教学课外阅读阅读技巧

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    利用语境提高高中英语词汇教学有效性

    李建华
    8-10页
    查看更多>>摘要：传统的高中词汇教学割裂了词汇与语境的天然联系,必然导致教学效率低下.提高词汇教学的有效性,必须让词汇回归语境.根据语境理论,语境可以分为三种基本类型:上下文语境,情景语境和文化语境.根据这三种语境类型,结合高中生的认知特点,利用上下文语境确定词义,创设情景语境激活课堂,渗透文化语境探究隐藏于词汇背后的文化内涵,让语境立体的,多维度的,全方位的服务于词汇教学,提高词汇教学的有效性.

    语境理论上下文语境情景语境文化语境词汇教学

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    中职学校创新英语课堂教学模式的研究——“变式”英语教学模式的应用与实践研究报告

    阎立文
    11-12页
    查看更多>>摘要：从我校中职学生的学习状况来看,创建和使用新的英语课堂教学模式是必要的,为此笔者进行了“变式”英语教学模式的研究.该模式在英语课堂中实现了教学组织形式、教法和学法、教学内容和评价方式等全方位的创新和改变.本文通过实验法、数据分析法等研究方法,有力地证实了“变式”英语教学模式是科学的、高效的,同时也可以给我们的英语课堂带来了巨大的变化.

    创新变式自主学习合作

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    如何克服外语教学中的厌倦情绪

    魏婷
    13页
    查看更多>>摘要：外语教学中,教师面对重复的课文内容和一段时期相同的学生时,常出现厌倦情绪.本文从满足感入手,浅析教师在教学中如何克服厌倦情绪,达到个人教学最佳状态.

    教师激励需要措施

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    试分析加强初中英语阅读教学的措施

    张秋英
    14页
    查看更多>>摘要：初中英语阅读是初中英语学习中的重要组成部分,在某种程度上可以反映出学生的英语水平.因此,在教学过程中,初中英语阅读教学就处于核心地位,只有做好英语阅读教学,才算完成英语教育.本文对目前英语阅读教学现状进行分析,并提出相应的强化英语阅读教学的对策.

    初中英语阅读教学对策

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    高中英语课文的有效阅读对写作能力的提高作用探析

    陈秀清
    15页
    查看更多>>摘要：有效的课文阅读教学能够提高学生对英语课文的整体感知和分析能力,传统的课文教学中教师没有充分地挖掘教材文本中能够提高写作能力的因素和题材,忽略了在课文学习中恰当地引导学生掌握英语语法的使用、外语语言习惯的理解、英语单词的把握等,浪费了有效的资源,高中英语教师在课文教学过程中,要注重提高阅读的有效性,进而促进写作能力的提高.

    高中英语课文有效阅读写作能力提高

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    浅谈高中英语作业的布置与创新

    侯春荣
    16-17页
    查看更多>>摘要：当前我们教师面临着高中英语课程改革,作业也必须有所创新.本文论述了不能将作业停留在笔头上一成不变,作业要有灵活性与新颖性;同时作业中体现学生的差异性,发挥学生的合作探究能力,让学生在做作业中体会到学习的快乐.

    英语作业创新

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    精设问题链,教活阅读课

    陆小丽
    17-18页
    查看更多>>摘要：本文反思了初中英语阅读教学课上的问题设计的问题及效果,以一节英语阅读课教学为例阐述了“生本”理念下的阅读课堂问题设计原则与方法,以期激活学生思维,实现高效的阅读课教学.

    问题设计阅读教学教学效果

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