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期刊信息/Journal information
中学物理教学参考
中学物理教学参考

王欣

月刊

1002-218X

029-85308684

710062

陕西师范大学校内

中学物理教学参考/北大核心
查看更多>>物理教学刊物。特点：依据教育方针、大钢、教材，深入浅出，重实用新颖，趣味，求活。
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收录年代

    厘清知识生成逻辑 适当改编教材栏目——以"力的合成和分解"中"问题"栏目为例

    边伟
    46-47页
    查看更多>>摘要：对如何科学使用教材,以"力的合成和分解"中"问题"栏目为例,通过对教材、课标、学情等的分析,厘清知识生成的逻辑关系,对教材栏目内容适当改编,使学生带着问题层层递进建构物理知识,培养学科核心素养.

    高中物理教材栏目力的合成和分解

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    论增大密度秤量程方法的唯一性

    樊红日
    48-50页
    查看更多>>摘要：通过推算,指出增大液体密度秤量程的四种错误方法及错因,得出正确且唯一的方法是增大金属块的密度,展示该场景中数学推算与科学推理结合对学生思维全面性训练的独特价值,培养学生全面看待问题的思维能力,破除思维定势的影响.

    密度秤量程唯一性

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    基于情感体验的实验创新教学策略——以"探究平面镜成像的特点"为例

    杨珍珂寇大武刘洪
    50-54页
    查看更多>>摘要：情感体验视角下的内驱式实验探究活动具有促进学生深度学习,增进其科学素养发展的重要功能.以"探究平面镜成像的特点"为例,基于传统实验教学的局限,在实验器材、教学过程和评价策略等维度进行创新性改进,旨在打造"情融而智启"的实验教学活动.

    实验探究平面镜成像情感体验实验教学创新

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    理解能力要素及其考查

    杨华军
    55-58页
    查看更多>>摘要：在阐述理解能力要素的基础上,通过案例说明初中物理对学生理解能力的考查方式与评估方法,以期为中学物理教学提供参考.

    初中物理核心素养关键能力理解能力

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    跨学科实践视域下物理概念综合复习策略——以"质量"为例

    吴之洋蒋莉荣
    58-62页
    查看更多>>摘要：针对传统的专题(综合)复习教学模式的不足,以"质量综合复习"为例,提出研读课标与教材、深挖概念的横纵联结知识与方法(思想)、确定概念综合复习主题及目标、创设真实的有挑战性的核心任务情境、设置进阶性多元化实践任务促进深度复习等策略,以期提高中考综合(专题)复习效益,实现素养的提升.

    核心素养物理概念中考复习跨学科实践

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    机车启动问题中摩擦力是否做功——对2023年高考山东卷第8题"谬误"解法的释疑

    刘存辉刘海英李萍崔文哲...
    63-67页
    查看更多>>摘要：以教材常见情境"斜面滚小球"为例,分别从动力学和能量观角度对中学阶段有关滚动中的三种摩擦力进行分析.结果表明,纯滚动的物体,静摩擦力虽然不做功,但却可以充当能量转化的"媒介",进而回应了关于高考试题"谬误"解法的质疑.最后,给出教材实验和试题命制时需要注意的科学性建议.

    滚动摩擦机车启动斜面高考试题

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    一个三联体问题的疑难点深入探析

    刘杰程志强
    68-71页
    查看更多>>摘要：针对2022年湖北高考物理试卷出现的以三个连接体为背景命制的试题,指出该试题存在的诸多疑难点,并从能量守恒的角度出发,推导出三个物体运动的周期、速度、加速度,并借助Matlab画出物体的运动图像,从而深入探讨物体的运动性质,探讨和简谐运动的联系,以破除其中的疑难点.

    三联体能量运动图像加速度

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    科学思维视域下的区域试题命制探索——以模型建构能力为例

    陈振
    72-76页
    查看更多>>摘要：从模型建构的角度对北京物理高考卷中的典型试题进行分析,探讨如何在区域试题命制中体现对模型建构能力的考查.

    模型建构试题命制核心素养

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    立足基础显创新 深度思维悟物趣——2024年高考湖北物理卷第10题评析

    黄伟
    76-78页
    查看更多>>摘要：对2024年湖北高考物理第10题涉及的临界条件,从多个角度展开定性与定量分析及赏析,以拓展学生思维,避免机械刷题,培养解决问题的能力.

    子弹打木块:物理模型高考题

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