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中学物理教学参考
中学物理教学参考

王欣

月刊

1002-218X

029-85308684

710062

陕西师范大学校内

中学物理教学参考/北大核心
查看更多>>物理教学刊物。特点：依据教育方针、大钢、教材，深入浅出，重实用新颖，趣味，求活。
正式出版
收录年代

    新课标背景下初中物理思想教学及其启示

    石尧邢红军
    1-6页
    查看更多>>摘要：针对初中物理教育教学中物理思想教育缺失的现状,论证了物理思想教育的价值,即物理思想是物理教育的重要组成部分,物理思想的领悟可以反哺学生习得的物理知识和物理方法,物理思想是物理观念形成的基础.立足课程标准展开初中物理思想内容研究,明确了初中阶段物理课程涉及的九种物理思想,以及各物理思想在初中物理课程主题中的分布,最后从宏观、中观、微观三个层面构建了初中物理思想教育的路径.

    课程标准物理教育初中物理物理思想核心素养

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    高中阶段物理建模问题的深入剖析与教学建议

    李维峰林云强姚华鑫
    7-12页
    查看更多>>摘要：基于国内外的科学建模研究现状与背景,分析现阶段中学物理建模教学存在的问题与成因,追溯物理建模的本源、剖析建模教学的本质,指出物理建模教学中常见的错误与容易混淆的认识,为循序渐进地将建模教学渗透至物理课堂之中,提出合理化的教学建议.

    物理建模建模教学问题与成因教学建议建模能力

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    圆锥摆问题作业设计

    许文
    13-17页
    查看更多>>摘要：以"圆锥摆问题"的作业设计为载体,提出将学习目标进行三级分层的策略,设计圆锥摆问题的主题作业,以促进学生的思维进阶,通过对学习目标不断强化、诊断、评价与矫正,完成进阶学习,提高物理教学质量.

    圆锥摆主题作业进阶设计

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    另类"合成法"求解匀强电场强度的可行性

    郑金
    18-22页
    查看更多>>摘要：针对匀强电场,探究了利用任意夹角的两个场强分量计算合场强的一般化方法,利用该方法巧妙解答几道有关匀强电场中三个点的电势为已知条件的电场强度问题.

    匀强电场场强分量合成法直角四边形外接圆

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    基于思维进阶理论的科学建模路径探索——以"动量定理"为例

    付民麦建华周秀琴
    22-27页
    查看更多>>摘要：思维进阶是科学建模的有效路径,其落脚点就是科学建模的四个环节,通过创设情境抽象概括形成心智模型、表征表述辨析论证将心智模型外显、验证修正深化总结形成科学模型、拓展迁移思维创新将科学模型迁移运用到实践中;从思维进阶的视角建立动量定理模型,并进行相关探讨.

    思维进阶科学建模动量定理

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    沁润物理文化的单元实验教学策略——以教科版九年级"电功率"为例

    宋美玲
    28-32页
    查看更多>>摘要：基于实验在物理学习过程中的重要功能,指出实验探究对于培养学生物理学科核心素养的重要作用,提倡在大单元教学理念下充分发挥物理文化对于物理实验教学的潜在作用.以"电功率"为例,给出单元教学理念下将物理文化融入物理教学的策略,以突破教学重难点,促进学生核心素养的发展,为学生的终身发展奠定基础.

    大单元实验教学物理文化电功率

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    均匀球壳对壳内质点引力为零的初等证明

    段石峰
    33-35页
    查看更多>>摘要：万有引力普遍存在,但万有引力公式只适用于质点之间,牛顿证明了球状物体之间的万有引力.高中学生熟知"均匀球壳对壳内质点的万有引力为零"这个结论,然而教学中却缺少对这一结论的严格证明,仅仅用微积分的思想做定性说明,缺乏严谨的科学论证.利用微元法从不同的视角证明以上结论,揭示结论背后隐藏的普遍性规律和深层次物理原理,从根本上反映了平方反比规律具有的必然结论,促进学生科学思维的发展.

    高中物理初等方法微元法万有引力定律平方反比规律

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    基于核心素养的物理教学优化设计——以"声音的特性"为例

    田茂刚耿杰
    36-39页
    查看更多>>摘要：在新程改革背景下,指出物理教学应以培养学生学科核心素养为 目标而展开.以"声音的特性"一节为例,根据学情、学生年龄特点及认知规律,对教学内容的编排顺序进行调整,优化教学设计和教学流程,由易到难呈现教学内容,循序渐进提升学生各项能力.

    核心素养声音循序渐进优化设计

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    等效质心(重心)法在临界问题中的应用

    李晋
    39-40页
    查看更多>>摘要：针对圆周运动临界问题提出疑问与思考,指出学生在解决涉及临界状态问题时的困惑,转变思维、避开难点,提供了一种更科学、更合理的解题策略,以降低学习难度,突破教学难点.

    圆周运动等效替换质心临界条件

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    插图教学中启智增慧 素养培育中培根铸魂——以人教版物理教材部分插图教学为例

    沙莉
    41-45页
    查看更多>>摘要：以学科核心素养的培养为根本目标,对教材插图在物理教学中的作用进行阐述,并选取人教版物理教材必修第三册中的部分插图,结合实际教学案例进行说明,对在课堂教学中如何高效使用插图提出了建议,包括利用插图搭建问题支架、文图结合开展教学设计等,以期让学生理解科学的本质,提升其学科核心素养.

    插图物理教学教学片段科学态度与责任

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