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期刊信息/Journal information
中小学班主任
中小学班主任

010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

中小学班主任/Journal ZHONGXIAOXUE BANZHUREN
正式出版
收录年代

    班主任:班集体现代化的育人精神

    辜伟节
    1页

    走着走着,方向就清晰了

    肖克文
    4-7页

    现代化班集体:一种基于班级的高质量教育追求

    方艳
    8-11页
    查看更多>>摘要:现代化班集体是充满生命力的共同体,它具有强烈的精神共识,凸显学生的主体地位,彰显着集体合作与个性自由的张力,强调发挥"多群体"的合力.现代化班集体建设有助于促进学生的全面发展,是班主任专业化的实践土壤,更是一种基于国情的教育模式探索.建设现代化班集体的过程中,要关注顶层设计、文化建设、班本课程以及教育合力等方面.

    现代化班集体高质量教育班主任

    创新引领未来:新时代背景下的班集体现代化探索

    杨二培
    12-15页
    查看更多>>摘要:新时代背景下的教育,应该是以人为本的教育,是人的创新精神培养和独特个性发展的教育.文章深入探讨了新时代背景下班集体现代化的创新路径及其实践策略,通过阐述创新教育理念的内涵,强调全人教育与创新精神的结合,以及创新思维在学生培养中的应用,讨论了信息技术与创新教学方法相结合的具体案例,展示了创新教学法的实际效果,进一步探讨了个性化教育的重要性,以及创新能力在学生个性发展中的关键作用.

    创新教育班集体现代化个性化教学团队建设应对策略

    班集体现代化:内涵、建构及实践探究

    冒晓燕
    16-19页
    查看更多>>摘要:班集体是班主任工作的主阵地,班集体现代化是实现班主任现代化的关键要素,成功的班集体建设正是现代化班级发展的目标之一.文章将结合班本研究,从班集体现代化建设的内涵、建构及实践方面,就如何推动班集体现代化做一些探讨,以期为同行带来借鉴与启发.

    班集体现代化班级文化特色课程教育资源班级管理成效辐射

    泉水叮咚,绵延不绝

    毕文君
    20-22页

    写给未来的情书——九年级理想教育系列班会之"梦想唤醒篇"

    温兴标
    23-25页

    "三不"赋能:指向学生自我管理能力培育的班级建设

    姚小芳
    26-28页
    查看更多>>摘要:教育的根本任务是立德树人,而实施指向学生自我管理能力培育的班级建设是小学阶段落实立德树人根本任务的重要举措之一,是班主任践行立德树人宗旨的有效路径之一.文章以不神机妙算、不事必躬亲、不持管窥天的"三不"策略为载体,努力把班级建设成为以学生为中心的全员共治的班集体,并精准指向立德树人的育人目标.

    自我管理"三不"赋能班级建设多元评价

    小学科学项目式实践活动融入特色班级建设探微——以海洋文化特色班级建设为例

    黄敏欣
    29-31页
    查看更多>>摘要:南沙是广州唯一的出海口,牵手粤港澳大湾区地理几何中心,南沙海洋文化历史悠久.文章将小学科学项目式实践活动——"探索海洋"融入特色班级建设,通过探究海洋精神、熏染风气、打造课程、开展活动、推进评价等方式,将独特的南沙海洋文化转化为教育资源,全方位打造海洋文化特色班级,实现全方位育人.

    小学科学项目式实践活动海洋文化特色班级

    构建增值评价共同体赋能学生生命成长——小学班级育人增值评价的价值、路径和策略

    辛丽
    32-34,57页
    查看更多>>摘要:探索增值评价是我国新时代教育评价改革的必然趋势.相比传统评价重结果、轻过程的特点,增值性评价强调学生的进步或增值,着重关注学生的独特性、差异性,关注学生的成长过程,有助于激发学生成长的主动性和内驱力.文章介绍了在班级育人过程中,依据小学五年班级进阶式育人目标,构建增值评价共同体,统一评价理念、探究评价策略、深挖评价内容、优化评价流程,助力学生德智体美劳全面发展的教育实践过程.

    增值评价共同体生命成长价值路径策略