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中小学数字化教学
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中小学数字化教学/Journal Digital Teaching in Primary and Secondary Schools
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    小学音乐陶笛数字化教学实践探究——以《森林狂想曲》为例

    高一月陈瑾
    47-50页
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    技术支持下的高中生物学单元整体教学设计——以"细胞的结构"为例

    卓芳芳岳潇轩方淳
    51-54页
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    智能点阵工具支撑下的生物学实验教学研究——以"探究酒精对水蚤心率的影响"为例

    王振宏李晓庆汪丹徐扬...
    55-58页
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    虚实结合:在质疑与创新中解决真实化学问题——以"无明显现象化学反应"实验为例

    魏明贵王芹
    59-63页
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    数字平台赋能初中物理单元复习课教学提质增效——以"透镜及其应用"为例

    李茂菲钟卉
    64-68页
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    人工智能赋能课堂教学评价的实施路径

    李春歌张川张涛梁东宁...
    69-74页
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    大数据技术赋能中学学业评价的实践探索

    孙兆前赵琼管弘博
    75-80页
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    数智时代物理实验教学新探索——数智系统助力"三维五环"精准教学

    江爱国
    81-85页
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    融入CAD技术的三视图教学实践

    潘家辉张强
    86-89页
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    人工智能时代中小学数字教材的创新方向与路径——韩国《AI数字教科书开发指南》解读及启示

    袁华莉罗李
    90-95页
    查看更多>>摘要：为积极应对人工智能尤其是生成式人工智能对教育的深刻影响,韩国启动了AI数字教科书建设,并发布了《AI数字教科书开发指南》,从国家层面明确了AI数字教科书的建设愿景与方向、开发规范、审查流程、质量控制等.该指南彰显了韩国AI数字教科书建设的 4 个显著特征:以人为本的教育创新导向、国家主导下的全面规划与精细实施、多元共治的合作生态及持续优化的质量控制机制等.借鉴韩国的经验,未来我国中小学数字教材建设应重新审视智能时代数字教材的育人价值,强化国家规划和引导,构建协同开放的建设生态,加强全流程质量控制和风险防范,以高质量数字教材建设助推教育现代化建设.

    人工智能数字教材教育数字化韩国基础教育

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