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期刊信息/Journal information
中小学心理健康教育
中小学心理健康教育

焦向英

半月刊

1671-2684

010-88817526

100089

北京市海淀区西三环北路25号青政大厦609室

中小学心理健康教育/Journal ZHONGXIAOXUE XINLI JIANKANG JIAOYU
查看更多>>本刊是直接服务于一线教师的以中小学心理健康教育为内容的中央级专业月刊。
正式出版
收录年代

    如何陪伴孩子迎接考试

    王彩云郭荣
    1页
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    中小学心理健康教育一体化建设的应然要义与实现路径

    万龙彭康利张碧涛
    4-8页
    查看更多>>摘要：后疫情时代的中小学心理健康教育逐步呈现出全新的特征,迫切需要探索建立顺应时代发展需求的心理健康教育一体化新模式.基于系统论,加强中小学心理健康教育一体化建设应当重视以下几点:(1)思路上建立横向联结与纵向贯通的工作体系;(2)定位上强调和谐发展和可持续发展的基本原则;(3)动能上找准深化心理健康教育工作一体化建设的重要着力点;(4)效能上实现心理健康教育工作减负增效的工作局面,积极建立"加强顶层设计、坚持五育并举、深化协同机制、完善服务体系"四位一体的工作路径.

    教育模式心理健康教育一体化建设

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    人物介绍

    8页
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    父母婚姻冲突对高中生友谊质量的影响:多重中介作用

    彭晶黄喜珊
    9-14页
    查看更多>>摘要：基于家庭系统理论的溢出假说,探讨父母婚姻冲突对高中生友谊质量的影响及作用机制.通过方便取样法收集1093名高中生对儿童对婚姻冲突的感知量表的冲突属性分量表、父母情感温暖量表、青少年人际交往效能感量表和友谊质量问卷的评定数据,数据分析的结果显示:(1)父母婚姻冲突、父母情感温暖、人际交往效能感和高中生友谊质量两两呈显著相关.(2)父母婚姻冲突对高中生友谊质量具有显著的负向预测作用.(3)父母婚姻冲突通过三条路径影响高中生友谊质量:父母情感温暖的单独中介作用;人际交往效能感的单独中介作用;父母情感温暖和人际交往效能感的链式中介作用,即父母婚姻冲突可以通过父母情感温暖(家庭因素)和人际交往效能感(个体因素)对高中生的友谊质量产生影响.

    父母婚姻冲突父母情感温暖人际交往效能感友谊质量

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    家庭功能对初中生抑郁的影响:行为自主决策与总体自我价值感的链式中介作用

    罗静曾练平
    15-20页
    查看更多>>摘要：为了考察家庭功能与抑郁的关系以及行为自主决策和总体自我价值感在其中发挥的作用,采用青少年总体家庭功能量表、青少年行为自主决策量表、青年学生总体自我价值感量表、流调中心抑郁量表对贵州省一所中学的1727名初中生进行调查.调查结果发现:(1)初中生的家庭功能正向预测抑郁;(2)行为自主决策和总体自我价值感在家庭功能与抑郁之间的链式中介效应显著.研究结果进一步揭示了家庭功能对初中生抑郁的内在作用机制.

    家庭功能抑郁行为自主决策总体自我价值感

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    中小学长善心理课堂模型的建构与实践

    杨静平芦芳
    21-25页
    查看更多>>摘要：上好一节心理健康教育课,需要系统思考,前后呼应.基于教学实践,构建长善心理课堂模型,该模型立足于学生的人性观,在确保课堂安全、师生互信的前提下,将"课程目标、教学设计、教学实施与教学评价"联动成一个整体,利用团体矛盾与动力,推动课堂呈现思维碰撞、个性彰显与智慧交融的福流状态.

    心理健康教育课课堂模型实践探索

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    征稿启事

    25,29,37,42,78页
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    初中心理辅导活动课有效分享的策略

    杨喜庆
    26-29页
    查看更多>>摘要：心理健康教育课是重视活动体验与分享的课程,活动是载体,是吸引学生参与课堂的媒介,在活动后有效引导学生分享尤为重要.有效的分享能够增加活动的价值,从而将活动的意义引向深处,最终触及学生的情感、意志以及他们的精神世界,促进其心灵的成长.要促进初中生在心理课上有效分享,可以从初中生的心理、年龄特点出发,从营造氛围、创设情境、设计问题串、及时反馈、运用心理技术等方面具体入手.

    心理辅导活动课课堂分享情境创设心理技术

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    少数民族地区如何有效管理高中心理课堂——治疗联盟在心理课堂中的应用

    于艳丽
    30-33页
    查看更多>>摘要：随着国家对中小学心理健康教育的重视程度不断提高,许多经济和教育水平不发达地区也在逐步开展心理健康教育工作.海南省黎族地区学校的心理健康教育学科建设薄弱,学生的汉语表达能力普遍较差.一方面,在工作中发现学生因为缺乏心理健康知识而面临心理困扰;另一方面,在心理课上发现部分学生课堂参与度不高、随意离开座位、学习其他科目等行为表现较普遍.基于以上情况,心理教师结合实际教学工作,在治疗联盟理念的指导下,围绕在学科建设薄弱、教育发展水平相对落后的海南省少数民族聚居地,思考如何在心理课上建立并强化师生治疗联盟,分析心理课现状的可能原因,并总结过往实践经验以实现对心理课堂的有效管理,确保学生能够利用课上所学的知识解决现实生活中遇到的问题,并发展自身的人格和能力.

    治疗联盟少数民族地区课堂管理

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    同桌小伙伴——小学三年级人际交往心理课教学设计

    闫媛媛
    34-37页

    同伴关系友谊人际交往

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