首页期刊导航|中小学心理健康教育
期刊信息/Journal information
中小学心理健康教育
中小学心理健康教育

焦向英

半月刊

1671-2684

010-88817526

100089

北京市海淀区西三环北路25号青政大厦609室

中小学心理健康教育/Journal ZHONGXIAOXUE XINLI JIANKANG JIAOYU
查看更多>>本刊是直接服务于一线教师的以中小学心理健康教育为内容的中央级专业月刊。
正式出版
收录年代

    生命中的挫折事件——表达性艺术治疗应用于高中生生命教育心理课

    李美华
    38-42页

    表达性艺术治疗挫折优势视角理论

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    培植生命土壤 发掘家庭资源——高一生涯规划指导活动设计

    王盛楠
    43-46页

    家庭资源生涯规划指导教学设计

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    摆"拖"之战——高中生克服拖延主题心理剧

    张捷
    47-51页

    拖延时间观念学习习惯

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    发展"心灵地图"——运用焦点解决短期治疗帮助高三学生正确看待学业落差

    亢健
    52-55页
    查看更多>>摘要：进入高中后,随着学业压力的增加,不同学段的学生都可能会因为学业落差而产生挫败感,引起焦虑情绪与内耗.尤其对于曾经学业水平较高的高三学生而言,随着整体复习结构的调整,许多学生无法正确地看待当前与过去的学业落差、自己与他人的学业落差,从而引起较大的情绪波动与学业倦怠.为了帮助学生解决类似的心理困扰,心理教师可以采取焦点解决短期治疗中的发展"心灵地图"技术,引导高中生意识到自己的资源与优势,给予学生支持与强化,赞赏他们的努力,给出正向的反馈,帮助学生提高对自我情绪和认知的管理能力,缓解学业焦虑.

    焦点解决短期治疗心灵地图学业落差学业焦虑

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    女生故意捣乱的背后——叙事和行为疗法在师生冲突个案辅导中的应用

    瞿春红
    56-59页
    查看更多>>摘要：某六年级女生喜欢用各种出格行为引起美术老师的注意,遇到挫折后还有轻微的自残行为,平时会刻意用小礼物讨好同学,在家也努力想要讨父母的欢心.但由于其表达方式不当,非但没有得到别人的喜爱,反而给别人带来了困扰.心理教师用叙事疗法引导并帮助该学生建构了一个"意义故事",使她在自己、弟弟、美术老师之间进行角色切换,有效共情,意识到自己在"注意—寻求"的认知和方式上出现了偏差,思考"我该怎么做才能让你喜欢我而不是更厌烦我";用《资治通鉴》中的故事建议美术老师以"假装喜欢你"的方式接纳学生.用行为疗法改善师生之间的关系,使他们理解对方并努力用真诚的举动缓解师生冲突,助力师生共同成长.

    叙事疗法行为疗法认知方式师生关系

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    我想要一个好爸爸——沙盘游戏在小学生情绪调适个案辅导中的应用

    郭龙辉
    60-63页
    查看更多>>摘要：一个五年级学生因父亲教养方式粗暴、性格内向等原因出现体重骤降、情绪低落、哭泣甚至轻生等心理和行为倾向.心理教师运用沙盘游戏技术引导学生降低心理防御,打开心结,并通过焦点解决短期治疗技术帮助学生发现资源,接受帮助,寻求积极改变.经过家校协同辅导,学生与父亲建立对话,缓和了亲子关系,情绪状态明显改善.

    沙盘游戏情绪调适亲子关系

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中生生涯测评的一般流程和注意事项

    陈宛玉谢萌
    64-66,70页
    查看更多>>摘要：生涯教育是普通高中学生发展指导工作的重要方面,生涯测评是生涯教育必不可少的一环.科学、规范的生涯测评可以帮助学生更好地认识自我、探索职业方向,做出合理的生涯决策与规划并实现个人发展的目标.探讨高中生生涯测评的一般流程和注意事项,能够为生涯教育工作者提供参考,也能更好地促进高中学生发展指导工作.

    生涯测评生涯教育学生发展

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    打造"润心"共同体:校家社协同赋能心理健康教育的实践探索

    周洁
    67-70页
    查看更多>>摘要：为提升心理健康教育的工作水平,针对校家社协同育人过程中出现的问题,江苏省无锡市天一第三实验小学积极创建以学校为主导、家庭为基础、社会为依托的校家社"润心共同体".通过引领"学习共同体",搭建"润心"研修平台;凝聚"情感共同体",营造"润心"融洽氛围;打造"实践共同体",形成"润心"和谐生态圈,发挥校家社协同育人的实效,增强学生心理品质.

    校家社协同育人教育探索心理健康教育

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    线上线下融合指导:"互联网+"时代下普通高中家庭教育指导实践

    李婷敏
    71-74页
    查看更多>>摘要：家庭教育是青少年健康成长的基础,影响着青少年的成长与发展.以家庭实际需求为根本,探索出"互联网+"时代下普通高中家庭教育指导"一主三环"实践模式,即以信息化为主体,融合线上线下方式,开展基于指导效果再反馈的集体化、小班化与个别化的家庭教育指导.实践证明,家长的家庭教育观念与能力、学校的家庭教育影响力都得到了正向的改变.

    互联网+家庭教育指导家校共育

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    在语文教学中培养学生的关心能力

    王静
    75-78页
    查看更多>>摘要：通过对内尔·诺丁斯《学会关心:教育的另一种模式》的深入解读,探讨了在小学语文教学中培养学生关心能力的重要性.从教育的本质出发,阐述了关心教育的必要性,并结合语文教学中的具体实践策略,详细探讨了如何在课堂中培养学生的自我关怀、同理心、生态意识及公民责任感.最后,强调了教师的角色、家校共育的力量以及关心教育对社会发展的长远影响,旨在为教育工作者提供有益的理论支持和实践参考,以期构建一个更加和谐的教育环境和社会氛围.

    关心能力语文教学情感教育

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据