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期刊信息/Journal information
中小学校长
中小学校长

黄百炼

月刊

1673-9949

xiaozhang@naea.edu.cn

010-69248888-3118/3568

102617

北京市大兴区清源北路

中小学校长/Journal Principal of Primary and Middle SchoolCHSSCD
查看更多>>贯彻教育方针、促进科学发展、推进素质教育的思想阵地；坚定理想信念、树立远大目标、锤炼个人修养的精神家园；关注热点难点、提高管理能力、启迪领导智慧的学习园地；荟萃研究成果、交流成功经验、促进共同发展的良师益友。服务于全国中小学校长的工作性月刊。自1995年创刊以来，以服务、指导中小学校长办学治校为己任，以其鲜明的针对性、独有的权威性、较强的指导性和可读性为特色，博得了全国广大中小学校长的认同与欢迎。
正式出版
收录年代

    党建为魂凝心聚力 创新赋能助推发展——北京市第一六一中学分校党建实践

    王晨刘佳李经启
    40-44页
    查看更多>>摘要：党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视党的建设.在党建和学校行政相结合的实践探索中,北京市第一六一中学分校明确"以党建促发展"的总体工作基调,以"诚真"校训为驱动,以实施党组织领导的校长负责制为学校发展的"主心骨",从价值共识、管理模式、工作创新等方面全面推进,不断完善党建工作体系,进一步加强党组织对学校工作的全面领导,筑牢思想根基,强化理论指引,着力打造学校特色,树立学校品牌.

    学校党建优化制度创新工作方法

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    中小学校党建品牌建设的意义、难点与对策

    赵京
    45-48页
    查看更多>>摘要：中小学校开展党建品牌建设有重要意义和积极价值,但一些学校在开展党建品牌建设的过程中,还存在思想认识不统一、党建品牌辨识度不高、党建品牌优化不够等问题.为此,应通过开展多方讨论和调研、注重凝练党建品牌特色、不断优化党建品牌建设系统等举措,加强中小学校党建品牌建设,发挥好党建品牌对中小学校工作的促进作用.

    党建品牌中小学校优化建设

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    探索"三真"课堂教学模式提高思政课教学针对性和实效性

    王新菲
    49-51页
    查看更多>>摘要：思政课在落实立德树人根本任务中发挥关键课程作用,就需提高课堂教学的针对性和实效性.因此,要针对学生的认知规律,结合课标要求,形成有效的思政课教学模式."三真课堂"教学模式,就是教师基于真实生活的课堂教学,设计真实的学习任务,让德育目标真正实现.

    思政课三真课堂教学模式

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    普通高中"大思政课"育人的实践路径

    周斌
    52-54,66页
    查看更多>>摘要：浙江省萧山中学从本质要求、路径、协同机制三重向度对"大思政课"育人进行重点把握,以校本化目标为指引,围绕思政课程、课程思政、活动思政和日常思政,探索了建设融合式育人课程,设计序列化育人活动,打造常态化育人环境的实践路径.同时,通过完善组织架构、优化课程体系、加强队伍建设,建立起配套的协同机制,为"大思政课"协同育人提供有力保障.

    "大思政课"育人协同机制治理效能学校创新

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    科学教育协同育人模式的探索与实践

    彭瑄
    55-57页
    查看更多>>摘要：广州市黄埔区响应国家号召,探索"科学+"协同育人模式,利用丰富的科创资源,校内创建人工智能课程改革实验校,校外与科研院所和企业合作,成立黄埔少年科学院及其分院,打造科普基地和研学路线.通过开发和优化课程体系、创新教育方法、构建协作机制、强化师资建设、推进多元评价方式等举措,提升了学生的科学素养和创新能力,成为全国中小学科学教育的先行实验区,为其他地区提供了可借鉴的范例.

    协同育人教育"双减"科学教育创新能力

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    用文化的力量促进学生全面发展——对学校文化管理的认识与实践

    吴亚军
    58-62页
    查看更多>>摘要：学校文化是学校赖以生存和发展的灵魂,是文化育人的重要载体.随着教育改革的不断推进,文化管理也成为了学校管理的一种诉求,它以人为出发点,以人的价值实现为最终目的.为切实发挥学校文化管理的价值,选取两所学校作为研究案例,系统分析并构建适应新时代要求的办学思想、办学理念和育人理念,以提升学校文化的引领力,从而促进学生的全面发展.同时,通过建设文化屋、文化长廊等形式,将无形的学校文化可视化,让文化育人看得见,有载体,从而提升学校文化的践行力.

    学校文化学校管理文化管理内涵发展

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    新复式教育:乡村小微学校的变革——以浙江省宁波市象山县黄避岙乡中心小学为例

    葛国成
    63-66页
    查看更多>>摘要：乡村小微学校的高质量发展需要开展多维度的变革,新复式教育是变革的一项重要举措.浙江省宁波市象山县黄避岙乡中心小学从新复式教育入手,更新育人理念,多途径提升教师能力,从学生角度出发,设置课程、丰富教学方式,充分关注学生的个体差异,关注学生的健康成长,绽放其亮点,让学校处处充满学生元素.

    新复式教育乡村教育小微学校

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    激发学习动力:让学生想学、会学、乐学

    孙胜军
    67-69页
    查看更多>>摘要：内生性动力是激发学生的动力,改变学生的动力机制,实现动力从"外压"向"内生"转变.学校通过开展生命追问、凝练学校精神、重视文化熏陶等途径锻造精神文化,实现学生动力层面的"想学";强调积极学习,通过学生自我管理、自主学习、目标引领等策略来实现学生方法层面的"会学";丰富活动载体,开展寄语励志、搭建师生"连心桥"等活动实现学生结果层面的"乐学".

    想学会学乐学学习动力

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    以"修美"教育培养全面发展的新时代好少年

    杨娜青
    70-71页
    查看更多>>摘要：福建省厦门市集美区窗内小学坚持"五育"并举,以"修美"为办学理念,通过构筑"修窗"育美的校园文化,开设"修德"展美的德育课程,建设"修格"融美的课程体系,探索"修链"致美的教学教研文化,构建了"在窗内修自己,出窗外美世界"的"修美"教育实践体系,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人.

    五育并举小学教育校园文化

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    人物介绍

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