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期刊信息/Journal information
中小学音乐教育
中小学音乐教育

翁持更

月刊

1002-7580

zxxyyjy@163.com

0571-87020786；87020423

310006

杭州市建德路9号

中小学音乐教育/Journal The Education Of Music北大核心
查看更多>>《中小学音乐教育》面向全国中小学音乐教师和音乐院校师生，服务课堂音乐教育，是国内创刊最早、影响广泛的音乐教育类专业性期刊。被誉为学生的良师、教师的益友。
正式出版
收录年代

    对音乐大单元教学的思考

    陈端阳
    3-5页
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    传承民歌美 培育乡土情——咸水歌进校园的实践探究

    陈春霞
    6-8页
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    谈音乐课堂教学中的提问策略

    余杨
    8-9页
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    对高中音乐鉴赏课"深度教学"的思考

    吴跃芳
    10-14页
    查看更多>>摘要：随着社会、经济、文化的不断发展,时代对人才的培养也提出了更为全面的要求.在此背景下,"深度学习"理念从人工智能领域被引申到教育界,并通过专家学者的不断深入研究和迁移发展,最终确立了教育上的深度学习理论.高中音乐鉴赏教学是发展学生核心素养的重要组成领域,具有独特的育人意义.本文从"深度学习"理论的缘起、概念、特征出发,结合音乐学科本质与育人特点,通过实例论证,探讨高中音乐鉴赏实现"深度学习"的课前、课中、课后"三部曲"教学模式.

    深度学习深度教学音乐鉴赏

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    深度学习视域下初中音乐欣赏教学探究

    曹旭
    14-16页
    查看更多>>摘要：当前全面提升学生的核心素养已经成为教学的重要任务.而"深度学习"为当前音乐课堂教学提供了更广阔的视角,并且成为培育核心素养提升的重要方式.本文以"深度学习"为抓手,探究初中音乐欣赏教学策略,挖掘二者之间的内在联系,推动在初中音乐欣赏教学中达到深度学习的目的.

    深度学习初中音乐欣赏教学策略探究

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    基于深度学习的音乐教学"四步走"策略——以欣赏曲《春》教学为例

    张剑锋
    17-20页
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    基于深度学习的问题设计策略——以小学欣赏教学《瑶族舞曲》为例

    沈峰
    21-23页
    查看更多>>摘要：核心素养培育倡导学生在真实的问题情境中,运用已有的知识和经验去分析、解决复杂且陌生的问题.艺术课程标准强调培养学生的思维与表达能力,以及注重应用能力的培养.基于深度学习的课堂教学问题设计,强调问题设计的架构,强调问题的设计与架构,遵循学生的认知规律,关注问题的数量与质量,重视问题情境的创设,从而提高学生的音乐审美能力.

    深度学习问题设计欣赏教学

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    区域观课评课教研模式探究

    陈燕刘明明
    24-27页
    查看更多>>摘要：作为美育教师队伍重要组成部分的音乐教师团队,如何在音乐教学中更为高效高质地达成美育目标便成了区域音乐教研员和所有一线音乐教师需要共同探讨和反思的重要课题,而观课评课模式作为重要的活动载体更体现了其重要性.本文结合实践成果阐述关于聚焦教师教学能力成长的"分项观察+整合促教"音乐教研新模式.

    分项观察整合促进

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    稿源采珠

    28-29页
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    指向创意实践的小学音乐教学活动设计——以人音版四下第一课中的《小步舞曲》为例

    方侃
    30-32,37页
    查看更多>>摘要：在小学音乐教学中,教师常常因为缺乏创新意识、有效方法的指导以及创新能力的训练拓展,使学生创意实践素养的落实与提升陷入困境.本文以人音版四下第一课中的《小步舞曲》为例,围绕"追本溯源,把握思维起点""深度体验,理解知识脉络""情境创设,拓展素养提升"三方面提出活动策略,旨在开拓思路、主动探索在实践的活动中逐步培养学生的创新能力,形成学生"思维点""知识线""素养面"的创意实践能力进阶.

    创意实践音乐活动点线面进阶

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