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期刊信息/Journal information
文理导航·教育研究与实践
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刘琳

月刊

2095-3879

0471-6900214

150056

呼和浩特市新城区曙光街7号

文理导航·教育研究与实践/Journal A School Friend of English
正式出版
收录年代

    高中历史教学中家国情怀的培养意义及策略研究

    李蓉
    41-42页
    查看更多>>摘要：随着新课改的提出与实施,历史学科在高中的地位不断提升,这对于历史教学提出了更高的要求:教师不仅要教授学生掌握一定的基础知识,更要通过历史教学培养学生的核心素养.家国情怀作为历史学科核心素养的重要组成部分,本文旨在分析新形式下高中历史教学中家国情怀的培养意义及培养策略.

    高中历史家国情怀意义策略

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    初中英语教学中信息技术运用策略探究

    梁舒云
    43-44页
    查看更多>>摘要：随着信息时代的来临,信息技术与英语课堂教学的整合,已经成为了英语教育改革的主要方向.在初中英语教学中运用信息技术,能够增强课堂的互动性,激发学生的学习兴趣,而且还能借助大数据的分析帮助学生及时查漏补缺,从而有效促进学生核心素养发展.但从目前的信息技术在初中英语课堂中的应用情况来看,仍然存在一些问题亟待解决.鉴于此,本文先分析了初中英语教学中信息技术的运用优势,然后总结了初中英语信息技术教学的现状,最终探究了初中英语教学中信息技术的运用策略.

    初中英语信息技术策略探究

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    基于社会热点下初中道德与法治情境再现策略探究

    陆瑾
    45-46页
    查看更多>>摘要：近年来,为了全面提升初中学生掌握道德与法治课学科知识的能力、培育学科核心素养,教学情境创设的理论研究又有了新的突破,社会热点与初中道德与法治课程的联系性逐步加大.本文从基于社会热点下初中道德与法治情境再现的意义、要求入手,进行基于社会热点下初中道德与法治情境再现策略的探究,以对初中道德与法治教师起到一定的参考价值.

    社会热点道德与法治情境再现

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    基于群文阅读的小学语文随文练笔教学探究

    朱瑾
    47-48页
    查看更多>>摘要：群文阅读是语文教学中较为常见的阅读方式,它可以帮助学生提高阅读的技巧,并且对文章的类型有一个全面地认识,从而提高整体语文教学的效率,所以在教学过程中教师要加对群文阅读的重视,就像在小学语文阅读教学中整合阅读资源的时候运用群文阅读可以帮助学生将文章进行归类,提高学生阅读技巧的同时拓展学生的视野和丰富学生的知识积累.那么在小学语文随文练笔教学中该如何运用群文阅读呢?下面本文将对基于群文阅读的小学语文随文练笔教学开展策略进行探究.

    群文阅读小学语文随文练笔

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    小学英语绘本教学中渗透德育的路径思考

    贺丽枫
    49-50页
    查看更多>>摘要：在小学教育中,德育作为一项重要的教育内容对学生今后的生活发展有着十分关键的影响,伴随着社会的不断发展,小学德育的要求也逐渐提高.小学英语绘本作为小学英语教学中的重要学习资源,教师可以将小学英语绘本教学与德育教育融合在一起,通过借助生动形象的绘本故事情节,利用特定的绘本主题对学生进行感染教育,通过在绘本教学中渗透德育教育可以更好地提高德育教育的教学质量,同时也可以提高学生对于英语教学内容的理解.因此,教师要学会挖掘绘本中的德育因素结合教学实践展现绘本主题,通过多种形式的教学提升学生的道德水平,实现学生的全面发展.

    小学英语绘本教学德育

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    合作学习构建小学语文阅读课堂的研究

    计玲佳
    51-52页
    查看更多>>摘要：合作学习是指教师在开展教学时,将班级学生分为合适的小组,要求小组学生以小组合作的方式共同完成某项任务的学习方式.合作学习有利于锻炼学生的自主学习能力,培养学生的合作精神.为了促进合作学习在小学语文阅读课堂的落实,提高小学语文阅读教学质量,本文借助文献研究、问卷调查、行动研究等方法,就合作学习构建小学语文阅读课堂的意义和策略进行了探究,并提出了科学划分小组、利用信息技术、设计探究任务、建立反转课堂、丰富探究形式、优化评价体系的相关教学建议.

    合作学习小学语文阅读课堂策略

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    基于信息化视野下小学语文有效课堂构建探究

    李金华
    53-54页
    查看更多>>摘要：随着课程改革进程的不断深入,打造更加高效的小学语文课堂逐渐成为当前小学教师的重点工作内容之一.在这个信息化时代,信息技术对各个行业都产生了非常深远的影响.通过将信息技术应用到语文教学中,教师可切实提升学生进行语文学习的兴趣,增强学生在语文课堂上的参与感,从而使其在不知不觉间树立良好的语文学习习惯,构建出一套属于自己的语文知识体系.基于此,本文将结合笔者教学经验,对该问题进行简要分析,为广大教育工作者提供参考.

    信息化小学语文课堂构建

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    时空观念素养在高中历史教学中的有效渗透

    李永昌
    55-56页
    查看更多>>摘要：高中历史学科的五大核心素养分别为唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀.作为历史学科五大核心素养之一的时空观念素养,是历史学科核心的体现.新课程改革的背景下,培养历史学科核心素养成为目前历史教学的根本任务和目标,如何将时空观念有效地渗透在高中历史教学当中是高中历史教学的关键所在.将时空观念有效地渗透于高中历史教学当中,可以促进学生全面发展,使学生对于历史事件及概念的理解更加透彻,加强学生学习历史知识的能力.基于此,本文对时空观念素养在高中历史教学中的有效渗透展开肤浅讨论,以期提高高中历史教学的效率.

    时空观念高中历史有效渗透

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    小学语文微课教学探究

    刘玉洁
    57-58页
    查看更多>>摘要：小学语文是小学阶段一门重要的基础性课程,在小学阶段打下坚实的基础能够为以后的各学科学习奠定根基,因此,小学语文学习越来越受到人们的重视.随着我国教育制度的不断完善与改革,教育在教学的过程中更加注重教学方式的运用,微课作为信息时代下新颖的教学方式,更加符合新课改的教学理念.如何能够将微课科学合理地运用到小学语文教学中,提高学生的语文综合素养,成为了教师在语文教学道路上普遍面临与需要研究的问题,本文就小学语文微课教学进行了探究,仅供参考.

    小学语文微课教学

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    基于思维导图下小学语文教学策略探究

    茅丽
    59-60页
    查看更多>>摘要：随着新一轮课程教学标准的改革,课堂的高效教学以及质量教学已经成为了目前的基本要求,也是必须要完成的教学任务,因此,小学语文教师应该在新课改的背景下有效提升教学质量.在开展小学语文教学过程中,为了保障教学质量得到有效的提升,教师可以通过创新的教学方法——思维导图,来活跃课堂的氛围,使学生积极主动地学习语文知识.在导图的指引下,小学语文教学可以得到更好的发展,学生的语文水平也会随之得到提升.鉴于此,本文基于思维导图的引导下,对小学语文的教学策略进行探究.

    思维导图小学语文教学策略

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