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文理导航·教育研究与实践
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刘琳

月刊

2095-3879

0471-6900214

150056

呼和浩特市新城区曙光街7号

文理导航·教育研究与实践/Journal A School Friend of English
正式出版
收录年代

    学科核心素养培养下的初中物理实验教学评价探究

    李利荣
    101-102页
    查看更多>>摘要：近些年来,初中阶段的物理实验教学的价值已经得到较为普遍的重视.但是一些教师在物理实验教学评价物理实验教学评价活动中还存在较为明显的不足.下面基于对物理学科素养的分析,探究的初中物理实验教学评价活动的开展模式.

    学科素养初中物理实验教学评价对策

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    浅谈多媒体技术在高中数学教学中的应用

    罗佼佼
    103-104页
    查看更多>>摘要：现如今,将多媒体技术引进课堂已然成为当下优化教学质量的重要手段之一,这种把声音、动画、文字等集于一体的多媒体教学,不仅能够有效调动学生的学习主观能动性,使其积极主动地参与课堂活动,同时还能够有效提升教学的趣味性,活跃课堂氛围,从而使得教学的有效性得到切实保障.但是,多媒体技术在实际教学中的应用也需要注意一些问题,因此,本文就针对高中数学教学应用多媒体教学的注意事项和具体策略进行了简要阐述,希望能够借此来进一步优化高中数学的教学质量,提升学生的数学综合素养.

    多媒体技术高中数学教学应用

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    在高中生物教学中应用合作学习的策略及效果研究

    任成惠
    105-106页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的深入,传统的教学模式已经不能适应教育发展的需求.合作学习模式应运而生.在高中生物的教学过程中,组织学生进行小组合作,可以改变传统课堂枯燥乏味的教学气氛,运用合作学习还可以提升学生的自主学习能力,使教学效率得到进一步提升.

    高中生物合作学习教学策略

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    加强"符号意识"培养,提升学生数学素养

    石冰
    107-108页
    查看更多>>摘要：学生符号意识的培养,指的是教师通过有效教学引导学生运用符号来表达研究对象,在这一过程中,学生需要从日常语言、数学语言以及符号语言中建立转换关系,在数学表达的过程中进行数学思考.符号是数学的表达工具,在一定程度上可以促进学生数学思维的发展.在实践教学的过程中,从生活的角度出发营造出具体的问题情境,以符号的形式来解决问题,培养学生的数学符号意识和解决实际问题的能力,可以有效提升学生的数学素养,促进班级学生全面发展.

    符号意识学生素养小学生教学策略

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    浅析如何在小学数学教学中培养学生的计算能力

    孙晓涵
    109-110页
    查看更多>>摘要：计算能力是小学数学学习主要培养目标之一,是小学阶段数学学科教学中的重中之重.要想让学生有效培养数学思维能力,提高数学学习成绩,就必须要着重注意培养学生的数学计算能力.因此,小学数学教师在实际的数学教学过程中,要注意转变教学方式,采用丰富的教学方法,合理培养学生的计算能力和逻辑思维能力,从而有效提高学生的数学学科综合素养.基于此,本文主要就小学数学教师在教学中培养学生的计算能力的策略展开论述.

    小学数学计算能力培养

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    核心素养视角下高中物理教学目标的制定

    汤茂叶
    111-112页
    查看更多>>摘要：在高中阶段,物理学科素养主要表现在四个方面,教师不仅要在教学过程中培养学生良好的科学思维与实验能力,还要从思想观念上,引导学生建立基本的物理观念,并且具有物理科学的态度与责任感,这是现代教育对学生的基本要求,也是教师改革物理教学的重要方向.因此,高中物理教师在开展教学活动时,要结合教学设计和学生的心理特征,在潜移默化中培养学生物理核心素养,吸取教学中的精华,优化物理教学设计,大胆尝试和开发新型教学手段,使物理课堂教学焕发出新的色彩、重新绽放,上升到新的领域.

    核心素养高中物理教学目标

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    浅谈微试卷课堂检测法打造高效初中生物课堂

    汤晓岚
    113-114页
    查看更多>>摘要：新课程改革倡导探究性学习.教师着力建构灵活、高效的课堂,关注学生的学习需求,倡导对学习方法的指导.利用微试卷检测法将课堂还给学生,培养学生在课堂上的学习主动性,促进学习能力的提升;同时,利用微试卷,教师能更好地了解学生的知识薄弱点,关注课堂的生成,做好预设和生成的关系,让课堂真正达到新课程所倡导的让课堂高效起来、活起来的目的.本文从"微试卷的背景及意义、微试卷检测法在课前、课中、课后教学中的具体运用这四个方面进行阐述,希望对广大教师有一定的借鉴意义.

    微试卷检测法高效生物课堂

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    初中数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力

    王素云
    115-116页
    查看更多>>摘要：在当下初中数学实践教学活动中,教师通过培养学生的逻辑思维能力,不仅能够使学生正确理解抽象的数学知识,还可以提高学生学习数学的积极性.让学生在数学学习的过程中掌握良好的解题方法,同时还能培养学生的思维能力.因此,教师在教学过程中,要注重培养学生的逻辑思维能力.本文将结合实际教学经验,分析初中数学教学中培养学生逻辑思维的实施策略.

    初中数学培养学生逻辑思维能力

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    面积法在反比例函数中的巧妙应用

    吴亚男
    117-118页
    查看更多>>摘要：德国数学家曾经说过,数学是无穷的科学.由此可见,数学知识的学习与探究过程是广阔和博大的,其在具体数学学习中,教师应当注重更新数学教学方法,并注重选取新颖的有效的教学方法进行数学知识教学.其中面积法则是具体利用图形的面积和比例进行数学知识的探究与证明学习的过程,其相对于反比例函数而言,常规问题的解决往往会局限于函数问题的解答环节中,因此教师则可以采取数形结合的方式,将其融入到函数中,往往会收到意想不到的效果.因此在本文中则具体探究面积法在反比例函数中的巧妙应用策略.

    面积法反比例函数巧妙应用

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    高中数学教学中学生创新能力的培养策略

    肖佳
    119-120页
    查看更多>>摘要：现代化教育要求学生全面发展,其中创新能力就是全面发展中的重中之重.这一点在高中教学当中体现得最为明显,因为高中学生已经掌握了一定的基础知识,可以凭借自身所学的内容进行创新.不过由于受到长时间的传统教育的影响,部分高中生缺乏创新能力,这就给高中的教学工作带来了一定挑战.本文以高中数学教学为中心,对高中数学教学中学生创新能力培养的策略进行分析.

    高中数学教学创新能力

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